PENGUMUMAN

Persyaratan Peserta PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) Tahun Pelajaran 2013/2014

Ø Setiap Calon Peserta Didik Baru adalah berusia maksimal minimal 6 Tahun, maksimal 7 tahun pada awal tahun Pelajaran 2013/2014

Ø Mengisi surat pernyataan siswa yang terlampir pada formulir

Ø Pendaftaran dilakukan oleh Orang Tua / Wali siswa yang bersangkutan dengan membawa persyaratan

1.  Akte kelahiran/Surat Keterangan Lahir Dari Bidan

2.  Fotocoppy Kartu Keluarga ( KK )

3.  Fotocoppy Ijazah bagi Tamatan TK/PAUD

Ø Pas Photo warna 3x4 sebanyak 2 lembar

Ø Dokumen persyaratan dimasukkan kedalam map : KUNING       (PEREMPUAN)

    BIRU    (LAKI-LAKI)

Panitia PPDB Tahun Pelajaran 2013/2014

JADWAL PELAKSANAAN PPDB SDN 54 SENGGORO T.P.2013/2014 

No	Nama Kegiatan	Waktu	Keterangan
1.	Informasi  PPDB	17 Juni 2013	Panitia Penerimaan Peserta Didik Baru SDN 54 Senggoro Kec. Bengkalis Menempelkan Informasi PPDB .
2.	Pengambilan Formulir	24 Juni s/d 27 Juni 2013 -      Pkl. 08.00 - 12.00 WIB	-  Calon Peserta Didik Baru Mangambil Formulir Di sekretariat. -  Pengambilan Fomulir Dilakukan Secara Perorangan Oleh Orang tua/Wali Murid dengan membawa persyaratan,Akte kelahiran dan Fotocopy KK .
3.	Pengembalian Formulir, Dokumen PPDB, dan Seleksi Administrasi	24   Juni s/d  27 Juni 2013 -      Pkl. 08.00 - 12.00 WIB	-  Pengembalian Formulir dilengkapi dengan melampirkan dokumen syarat-syarat PPDB yang ditetapkan oleh Panitia Penerimaan Siswa Baru SDN 54 Senggoro Kec.Bengkalis
4	Pengumuman Kelulusan dan Daftar Ulang	04   Juli  2013	-       Pengumuman Kelulusan
6.	Pembagian Kelas	Ditentukan kemudian	Calon Peserta Didik Baru Melihat Daftar Ruang Kelas Masing-Masing

                                             Bengkalis,15 Jun2013

                                                                                                                                                                                              Mengetahui Kepala SDN 54 Senggoro 

  

ZAMZUNIR,S.Pd.

                                                                            NIP.196103131981122003

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama (Orang Tua)                  : …………………………………....................................................

Agama                                      : ………………….....................................................................

Pekerjaan                                 : ………………….....................................................................

Pendidikan terakhir :

Status terhadap anak :

a. .............................................

b. ..............................................

c. .............................................

d. Alamat Rumah                    : ...…………………………….................................................................

Telp/ HP                                   : ........................………………………………….....................................

Dengan ini mendaftarkan anak kami :

Nama                                       : …………………..............................................................................

Tempat/Tanggal lahir             : ………………….............................................................................

Kelas                                         : ………………….............................................................................

Untuk dididik di : SDN 54 Senggoro Kec.Bengkalis

Menyatakan bahwa:

Menyerahkan sepenuhnya proses pendidikan, pengajaran dan pengasuhan anak yang tersebut diatas, Sanggup memenuhi kewajiban-kewajiban sebagai orang tua/ wali untuk kelancaran proses pendidikan dan pengajaran dan pengasuhan yang dijalankan SDN 54 Senggoro Kec.Bengkalis,Pernyataan ini dibuat atas kesadaran dan tampa paksaan pihak manapun.

Demikian pernyataan ini saya buat,untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Bengkalis, ………………………..2013 Orang tua / Wali MATREI 6000     …………………………………

KURIKULUM KTSP SDN 54 SENGGORO KEC.BENGKALIS

I.

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan , Departemen Pendidikan Nasional telah menetapkan kerangka dasar Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Kompetensi (SK), dan Kompetensi Dasar (KD). Kurikulum merupakan kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing satuan pendidikan. Pengembangannya harus berdasarkan satuan pendidikan, potensi daerah, atau karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada satuan pendidikan untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu Pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan Pasal 35 mengenai standar nasional pendidikan. Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah harus segera dilaksanakan. Bentuk nyata desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah diberikannya kewenangan kepada satuan pendidikan untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunan maupun pelaksanaannya di satuan pendidikan. Satuan pendidikan merupakan pusat pengembangan budaya. Kurikulum ini mengembangkan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa sebagai satu kesatuan kegiatan pendidikan yang terjadi di sekolah. Nilai-nilai yang dimaksud di antaranya: religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial dan lingkungan, serta tanggung jawab. Nilai-nilai melingkupi dan terintegrasi dalam seluruh kegiatan pendidikan sebagai budaya sekolah.

2. Landasan Penyusunan KTSP

a. Landasan Filosofis

Sekolah sebagai pusat pengembangan budaya tidak terlepas dari nilai-nilai budaya

yang dianut oleh suatu bangsa. Bangsa Indonesia memiliki nilai-nilai budaya yang

bersumber dari Pancasila, sebagai falsafah hidup berbangsa dan bernegara, yang

mencakup religius, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Nilai-nilai ini dijadikan dasar filosofis dalam pengembangan kurikulum sekolah. Sekolah sebagai bagian dari masyarakat tidak terlepas dari lokus, kewaktuan, kondisi sosial dan budaya. Kekuatan dan kelemahan dari hal-hal ini akan menjadi pertimbangan dalam penentuan Struktur Kurikulum sekolah ini.

b. Landasan Yuridis

Secara yuridis KTSP ini dikembangkan berdasarkan:

 Undang-undang Dasar 1945 Pasal 31 ayat (5), “Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia” dan Pasal 32 ayat (1), “Negara memajukan kebudayaan nasional Indonesia di tengah peradaban dunia dengan menjamin kebebasan masyarakat dalam memelihara dalam mengembangkan nilai-nilai budayanya.”

 Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3, ”Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik seutuhnya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. Pasal 36 ayat (2), “Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik”. Pasal 38 ayat (2), “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah/madrasah di bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan atau kantor departemen agama kabupaten/kota untuk pendidikan dasar dan provinsi untuk pendidikan menengah”.

 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 17 ayat (1), “Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB, SMP/MTs./SMPLB, SMA/MA/SMALB/SMK/MAK, atau bentuk lain yang sederajat dikembangkan sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah/karakteristik daerah, sosial budaya masyarakat setempat, peserta didik”.

 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional dan nomor 24 Tahun 2006 tentang pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan, “Satuan pendidikan dapat mengadopsi atau mengadaptasi model Kurikulum Tingkat Satuan Pedidikan Dasar dan Menengah yang disusun oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan Nasional bersama unit terkait”.

 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan,Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang Dasar dan Menengah dilaksanakan berdasarkan Standar Penilaian yang secara nasional.

 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah, Standar Proses untuk satuan pendidikan dasar dan menengah mencakup perencanaan proses pembelajaran,pelaksanaan proses pembelajaran,penilaian hasil belajar,dan pengawasan pembelajaran.

3. Tujuan Penyusunan KTSP

KTSP ini disusun sebagai pedoman bagi komunitas sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan yang sesuai dengan karakteristik sekolah, tujuan pendidikan nasional, dan prinsip-prinsip pendidikan.

4. Prinsip Pengembangan KTSP

Pengembangan KTSP ini berpedoman pada prinsip-prinsip berikut ini.

a. Berpusat pada potensi perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, kepentingan peserta didik, dan tuntutan lingkungan, serta budaya dan karakter bangsa. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

b. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

c. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

d. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

e. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

f. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

g. Seimbang antara kepentingan nasional dan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

II.

TUJUAN PENDIDIKAN

1. Tujuan Pendidikan

Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang: beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

2. Visi

Sekolah dengan lingkungan belajar yang mampu mengembangkan seluruh potensi

peserta didik secara maksimal yang dijiwai oleh nilai-nilai budaya dan karakter bangsa.

3. Misi

o Mengembangkan sikap dan perilaku religiusitas di lingkungan dalam dan luar sekolah.

o Mengembangkan budaya gemar membaca, rasa ingin tahu, bertoleransi, bekerja sama, saling menghargai, disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, dan mandiri.

o Menciptakan lingkungan sekolah yang aman, rapi, bersih, dan nyaman.

o Menciptakan suasana pembelajaran yang menantang, menyenangkan, komunikatif, tanpa takut salah, dan demokratis.

o Mengupayakan pemanfaatan waktu belajar, sumber daya fisik, dan manusia agar memberikan hasil yang terbaik bagi perkembangan peserta didik.

o Menanamkan kepedulian sosial dan lingkungan, cinta damai, cinta tanah air, semangat kebangsaan, dan hidup demokratis.

4. PROFIL SEKOLAH

A. INDENTITAS SEKOLAH

1 . Nama sekolah SD NEGERI 54 SENGGORO BENGKALIS

2 . N S S 1 0 . 1 . 0 9 . 0 1.0.54

3 . N P S N : 1 0 4 9 5 1 3 9

4 . Alamat : Jalan Antara Bengkalis

- Desa : Senggoro

- Kecamatan : Bengkalis

- Kabupaten / Kota : Bengkalis

- Propinsi : R I A U

- No. Telepon / HP : ( 0766 ) 22683

5 . Status sekolah : Negeri

- Akreditasi : 2 1 = A 2 = B 3 = C 4 = Tidak Terakditasi

- SK Akreditasi Terakhir :

: 1 1 = SSN 2 = RSBI 3 = SBI

6 . Status Letak Geografis : Perkotaan

7 . Jarak ke Kota : +1 Km

8 . Nama / NIP Kepala Sekolah : ZAMZUNIR,S.Pd.SD / 19610313198112003

- Pangkat / Golongan : Pembina / Iva

- Jenis Kelamin : Perempuan

- Status Kepegawaian : PNS

9 . Jumlah siswa saat ini : 396 Siswa

10 . Jumlah Rombongan Belajar : 14 Rombel

11 . Tahun berdiri Sekolah : 1985

12 . Luas Bangunan gedung : 933 m2

13 . Luas Tanah : 4620 m2

14 . No.Surat Tanah : Tanggal 03 Maret 1990 No.2395/1990

15 . Status Tanah : Hak Pakai / Milik Pemda Bengkalis

16 . Bukti Kepemilikan Tanah : 1 1 = ADA 2 = TIDAK ADA

B. DENAH TANAH DAN BANGUNAN SEKOLAH

DENAH LOKASI SDN 54 SENGGORO

Jl.

bantan

JL.ANTARA BENGKALIS

Luas Bangunan 933 m3

Luas Tanah 4260 m3

( Sesuai dengan ukuran surat Tanah )

JL. BANTAN SENGGORO BENGKALIS

Rh Masyarakat

ruang belajar Bertingkat

JALAN ANTARA BENKALIS JL.PRAMUKA SENGGORO BENGKALIS

keterangan :

Ruang belajar bertingkat 3 kelas perumahan tak layak huni dijadikan

Kelas belajar

Ruang belajar 3 kelas tidak bertingkat

Ruang KKG/KKS di jadikan kelas belajar

Jalan

Lahan kosong

Luas lokasi

15 x 40 m3 halaman sekolah

Lokasi yang dibutuhkan bangunan Ruang Belajar

Lahan kosong berukuran 15 x 40 M3

C. DATA MURID

SEKOLAH DASAR NEGERI 54 SENGGORO BENGKALIS

KELAS JUMLAH MURID JUMLAH

L P

KELAS I/A 14 15 29

KELAS I/B 17 13 30

KELAS I/C 17 12 29

KELAS II/A 14 14 28

KELAS II/B 17 10 27

KELAS II/C 11 11 22

KLEAS III /A 17 17 34

KELAS III/B 16 18 34

KELAS IV/A 19 13 32

KELAS IV/B 22 10 32

KELAS V/A 15 9 24

KLEAS V/B 12 9 21

KELAS VI / A 14 12 26

KLEAS VI/ B 13 14 27

Jumlah 125 175 396

DATA PEKERJAAN ORANG TUA / WALI MURID

SD NEGERI 54 SENGGORO BENGKALIS

TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012

NO KELAS PEKERJAAN

PNS HONORER SWASTA BURUH TANI DAGANG

1 I a 6 1 21 2 0 0

2 I b 8 0 10 6 1 1

3 I c 4 2 10 6 0 0

4 II a 5 1 15 17 1 1

5 II b 2 2 17 2 0 0

6 II c 5 0 12 4 0 0

7 III a 8 0 19 3 2

8 III b 5 0 14 5 1 4

9 IV a 3 0 9 6 1 2

10 IV b 4 0 4 9 3

11 V a 3 1 21 0 0 0

12 V b 7 0 10 5 2 3

13 VI a 8 0 3 13 0 6

14 VI b 6 1 22 0 1 1

JUMLAH 74 8 187 78 9 21

D. DATA GURU

1. DATA GURU PNS SDN 54 SENGGORO BENGKALIS

No Nama / Nip Tgl Lahir Pangkat Status Tgl Mulai Mapel S- D- bersertifikasi Umur Pengalaman L/P

1 ZAMZUNIR,S.Pd.SD 196103131981122003 13/03/1961 IVa/ Kepala Sekolah PNS 22/02/1988 IPS S-1 Ya 50 23 Perempuan

2 SOLIHIN ABD.HASAN,S.Ag 195701131979102001 13/01/1957 IVa PNS 22/02/1988 Agama S-1 Ya 54 23 Laki-laki

3 YUSMA,S.Pd.SD 195604251979102002 25/04/1958 IVa PNS 01/01/1996 IPA S-1 Ya 53 15 Perempuan

4 RATMI,S.Pd.SD 195803131979102005 13/03/1958 Iva PNS 03/01/1989 Guru Kelas S-1 Ya 53 22 Perempuan

5 SALBIAH,S.Pd.SD 195809081981122001 08/09/1959 Iva PNS 01/12/1989 Guru Kelas S-1 Ya 52 22 Perempuan

6 MARSIAH,S.Pd.SD 196003241980082001 24/03/1960 Iva PNS 22/02/1988 Guru Kelas S-1 Ya 51 23 Perempuan

7 NURAINI.T,S.Pd.SD 196106111982102001 11/06/1961 Iva PNS 19/09/1989 Guru Kelas S-1 Ya 50 22 Perempuan

8 ERLINDA,S.Pd.SD 196107171982102001 17/07/1961 Iva PNS 01/01/2002 Guru Kelas S-1 Ya 50 9 Perempuan

9 PAINEM,S.Pd. 196006101984102003 16/06/1961 Iva PNS 18/07/1996 Agama S-1 50 15 Perempuan

10 ELMAWATI,S.Pd.SD 195904231985042002 23/04/1959 Iva PNS 16/07/1996 Guru Kelas S-1 52

15 Perempuan

11 FARIDA HANUM 196212111981122001 11/12/1962 Iva PNS 16/10/2003 Guru Kelas SPG 49 8 Perempuan

12 YUSNIMAR,S.Pd.SD 196405161984102002 16/05/1964 Iva PNS 18/04/2003 Guru Kelas S-1 Ya 47 8 Perempuan

13 LAYLA,S.Pd.SD1 96403111988122001 11/03/1964 Iva PNS 18/04/2003 Guru Kelas S-1 Ya 47 8 Perempuan

14 ADNAN,A.Ma.Pd 196302131984091001 03/02/1963 Iva PNS 13/07/2009 Penjas S-1 I 48 2 Laki – laki

15 MISRI,S.Ag1 97707042008011014 04/07/1977 IIIa PNS 28/04/2003 Agama S-1 34 8 Laki – laki

16 DESI ARIANTI.AN,A.Ma.Pd 198112232007102003 23/12/1981 Iia PNS 10/08/2009 Guru Kelas D-II 30 2 Perempuan

2. DATA GURU HONOR SDN 54 SENGGORO BENGKALIS

NUPTK Nama Tgl Lahir Pangkat Status Tgl Mulai Mapel S- D- bersertifikasi Umur Pengalaman Jenis Kelamin

1634 7546 5920 0002 SYAMSUDIN 02/03/1976 Non PNS Honda 19/07/2004 Guru Kelas Slta - 35 7 Laki-laki

2559 7466 5930 0003 WASIAH 27/12/1968 Non PNS Honda 16/02/2007 Guru Kelas Slta - 43 4 Perempuan

6556 7596 6130 0022 NURDIANA,S.Pd.SD 24/02/1981 Non PNS GB 13/07/2009 Guru Kelas S-1 - 30 2 Perempuan

5450 7666 6830 0002 ADE MUTIARA SURYANI 18/01/1988 Non PNS Honda 18/09/2006 Bhs Inggris S-1 - 23 5 Perempuan

4035 7576 5920 0053 NURHOLIS 03/07/1979 Non PNS Honda 20/11/2008 Seni Budaya Slta - 32 3 Laki-laki

2142 7606 6230 0103 LILI FITRI,A.Ma.PD 10/08/1983 Non PNS Honda 13/07/2010 Guru Kelas D-II - 28 1 Perempuan

8843 7616 6330 0052 NILAM SARI 11/05/1983 Non PNS Honsek 19/07/2004 Seni Budaya Slta - 28 7 Perempuan

0345 7636 6420 0033 TRISNO,A.Ma 13/10/1985 Non PNS Honda 11/07/2011 Guru Penjas D-II - 26 0 Laki-laki

8238 7646 6530 0043 YUSNIMAR,S.Pd.i 06/09/1986 Non PNS Honsek 02/02/2008 Seni Budaya S-1 - 25 3 Perempuan

5558 7606 6420 0003 R O N I 26/12/1982 Non PNS Honsek 02/02/2006 Seni Budaya SMK - 29 5 Laki-laki

4034 7606 6130 0083 SEROJA 20/07/1982 Non PNS honsek 20/11/2008 Guru Kelas Slta - 29 3 Perempuan

3. Tenaga Kependidikan Non-Guru / Penjaga Sekolah

ID Nama TglLahir Posisi Status Tgl mulai S- D- Umur Pengalaman Jenis Kelamin

19580526 198008 1 001 M.NOOR.K 26/05/1958 Penjaga Sekolah PNS 17/07/2009 SD 53 2 Laki-laki

- DEDI SANDRA 13/06/1987 Penjaga Sekolah Honsek 19/11/2010 SMA 24 1 Laki-laki

E. Struktur Organisasi

F. SARANA DAN PRASARANA

SEKOLAH DASAR NEGERI 54 SENGGORO BENGKALIS

No Jenis Kondisi Jumlah

Baik Rusak Ringan Rusak berat

1 Ruang Belajar 3 6 - 9

2 Ruang Kepala Sekolah - - - -

3 Ruang Majlis Guru - - - -

4 Perpustakaan 1 - - 1

5 Aula - - - -

6 Ruang Osis - - - -

7 Ruang UKS - - - -

8 Laboraturium / Bengkel - - - -

9 Ruang Konseling - - - -

10 Ruang Komputer - - - -

11 Ruang Organisasi kesiswaan - - - -

12 Gudang - 1 - 1

13 MCK Guru - 1 1

14 MCK Siswa - 3 2 5

15 Tempat bermain/Olah raga 1 - - 1

16 Ruang Sirkulasi/selasar - - - -

17 Meja siswa 83 42 58 183

18 Kursi Siswa 85 115 163 366

19 Meja Guru 10 4 - 14

20 Kursi Guru 20 7 - 27

21 Papan Tulis 4 5 - 9

22 Komputer - 2 - 2

23 Laptop 3 - - 3

Printer 3 1 - 4

24 Saunsistem 1 2 - 3

Televisi 1 - - 1

25 Proyektor/imfokus 3 - 1 3

26 Sceeren Proyektor 2 - - 2

5. Sasaran Program

Kepala Sekolah dan para Guru serta dengan persetujuan Komite Sekolah menetapkan Sasaran Program,baik untuk Jangka Pendek, Menengah dan Jangka Panjang. Sasaran Program dimaksudkan untuk mewujudkan Visi dan Misi Sekolah SD Negeri 54 Senggoro, Sasaran Program sebagaimana tertuang dibawah ini :

No

Sasaran Program I Tahun

( 2010 / 2011 )

Jangka pendek Sasaran Program II Tahun ( 2011 / 2013 )

Jangka pendek Sasaran Program III Tahun ( 2012 / 2014 )

Jangka pendek

1

Kehadiran peserta didik,guru dan

karyawan lebih dari 90 %. Kehadiran peserta didik,guru dan karyawan lebih dari 95 %. Kehadiran peserta didik,guru dan karyawan lebih dari 99 %.

2

Target pencapaian rata – rata

nilai ujian akhir 5.0. Target pencapaian rata – rata nilai ujian akhir 6.0. Target pencapaian rata – rata nilai ujian akhir 7.0.

3

Lulusan SD 54 Senggoro dapat

diterima disekolah lanjutan

menengah 75 %. Lulusan SD 54 Senggoro dapat diterima disekolah lanjutan menengah 85 %. Lulusan SD 54 Senggoro dapat diterima disekolah lanjutan menengah 100 %.

4

50 % Peserta didik yang

beragama Islam dapat membaca

Al quran dengan baik dan benar. 70 % Peserta didik yang beragama Islam dapat membaca Al quran dengan baik dan benar. 90 % Peserta didik yang beragama Islam dapat membaca Al quran dengan baik dan benar.

5

Memiliki ekstra kulikuler

Pramuka , Olahraga, Memiliki ekstra kulikuler Pramuka , Olahraga, Memiliki ekstra kulikuler Pramuka , Olahraga,

6

20 % Peserta didik dapat aktif

berbahasa Inggris 50 % Peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris 70 % Peserta didik dapat aktif berbahasa Inggris

Sasaran Program tersebut selanjutnya ditindak lanjuti denna strategi Pelaksanaan yang wajib dilaksanakan oleh seluruh warga sekolah sebagai berikut :

Mengadakan pembinaan terhadap peserta didik, Guru dan karyawan seccara berlanjutan.

Melakukan kerjasama dengan pihak Kabupaten untuk membantu pembiayaan bagi peserta didik yang mempunyai semangat dan motivasi yang tinggi untuk menlanutkan Sekolah yang lebih tinggi.

6. Tujuan Sekolah

Mengacu pada visi dan misi sekolah, serta tujuan umum pendidikan dasar, tujuan

sekolah dalam mengembangkan pendidikan karakter ini adalah sebagai berikut ini.

a. Semua kelas melaksanakan pendekatan “pembelajaran aktif” pada semua mata pelajaran.

b. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa.

c. Mengembangkan budaya sekolah yang kondusif untuk mencapai tujuan pendidikan dasar.

d. Menyelenggarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan budaya dan karakter bangsa.

e. Menjalin kerja sama lembaga pendidikan dengan media dalam memublikasikan program sekolah.

f. Memanfaatkan dan memelihara fasilitas untuk sebesar-besarnya dalam proses pembelajaran.

III.

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

1. Struktur Kurikulum

Struktur dan muatan kurikulum pada SD Negeri 54 Senggoro Kec.Bengkalis yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut ini.

a. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

c. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi

d. Kelompok mata pelajaran estetika

e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing-masing seperti diungkapkan di dalam PP 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat (1) Pasal 7 sebagai berikut ini.

No Kelompok MP Cakupan Keterangan Kegiatan

1 Agama dan Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama. Kegiatan keagamaan, pembelajaran kewarganegaraan dan pembinaan kepribadian / akhlak mulia, pembelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga dan kesehatan, dan

Pengembangan diri/ekstrakurikuler

2 Kewarganegaraan dan Kepribadian Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan

kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender,

demokrasi, tanggung jawab sosial,

ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta

perilaku anti korupsi, kolusi, dan

nepotisme. Kegiatan keagamaan, pembinaan kepribadian / akhlak mulia, pembelajaran kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya, dan pendidikan jasmani, dan pengembangan

diri / ekstrakurikuler

3 Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SD Negeri 54 Senggoro dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri. Kegiatan pembelajaran bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, keterampilan / kejuruan, dan / atau teknologi informasi dan komunikasi, serta muatan lokal yang relevan.

4 Estetika Kelompok mata pelajaran estetika

dimaksudkan untuk meningkatkan

sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan

kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang

harmonis. Kegiatan bahasa, seni dan

budaya, keterampilan, dan

muatan lokal yang relevan,

dan pengembangan

diri/ekstrakurikuler

5 Jasmani,Olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran jasmani,

olahraga dan kesehatan pada SD Negeri 54 Senggoro dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sportivitas dan kesadaran hidup sehat. Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku yang tidak sehat.. Kegiatan pendidikan jasmani,

olahraga, pendidikan kesehatan , ilmu pengetahuan alam, dan muatan lokal yang

relevan, dan pengembangan

diri / ekstrakurikuler

Struktur kurikulum meliputi sejumlah mata pelajaran termasuk pengembangan diri sebagai berikut ini.

NO Komponen Alokasi Waktu KTSP SD

KELAS

I II III IV V VI

A Mata Pelajaran

1 Pendidikan Agama

3 3 3

2 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2

3 Bahasa Indonesia 6 6 6

4 Matematika 6 6 6

5 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3

7 Seni Budaya dan Keterampilan 4 4 4

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 4 4 4

B Mulok : - - -

Bahasa Inggris 4 4 4

tulisan arab Melayu / kaligrafi 1 1 1

budaya Daerah Riau / Bengkalis 1 1 1

C Pengembangan Diri - - -

Pramuka 1 1 1

Jumlah 26 27 28 39 39 39

Keterangan:

1. 1 (satu) Jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.

2. Kelas 1, 2, dan 3 pendekatan Tematik, alokasi waktu per mata pelajaran diatur sendiri oleh SDN 54 Senggoro..

3. Kelas 4, 5, dan 6 pendekatan Mata Pelajaran.

4. Sekolah dapat memasukan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global, yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan.

5. 5.Mengenai pembelajaran tematis sekolah dapat menentukan alokasi waktu permata. pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematik.

2. Muatan Kurikulum

Muatan Kurikulum SD Negeri 54 Senggoro meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik dan materi muatan lokal.

a. Mata Pelajaran Wajib

Mata pelajaran wajib yang diselenggarakan di SD Negeri 54 Senggoro terdiri atas mata-mata pelajaran sebagai berikut ini.

1) Pendidikan Agama

Pendidikan agama yang diselenggarakan di SD Negeri 54 Senggoro meliputi agama Islam, , Hindu, Buddha, dan Konghucu.

Tujuan:

o Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta didik sesuai keyakinan agamanya masing-masing;

o Memberikan wawasan terhadap keberagaman agama di Indonesia; dan

o Menumbuhkembangkan sikap toleransi antarumat beragama.

2) Pendidikan Kewarganegaraan

Tujuan:

Memberikan pemahaman terhadap peserta didik tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan kesatuan.

Ruang lingkup:

a. Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi: hidup rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan, kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah Pemuda, keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara, sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan.

b. Norma, hukum, dan peraturan yang meliputi: tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di sekolah, norma yang berlaku di masyarakat, peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem hukum dan peradilan nasional, hukum dan peradilan internasional.

c. Hak asasi manusia, meliputi: hak dan kewajiban anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat, instrumen nasional dan internasional HAM, pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.

d. Kebutuhan warga negara, meliputi: hidup gotong royong, harga diri sebagai warga masyarakat, kebebasan berorganisasi, kemerdekaan mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan warganegara.

e. Konstitusi negara, meliputi: proklamasi kemerdekaan dan konstitusi yang pertama, konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di Indonesia, hubungan dasar negara dengan konstitusi.

f. Kekuasan dan politik, meliputi: pemerintahan desa dan kecamatan, pemerintahan daerah dan otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju masyarakat madani, sistem pemerintahan, pers dalam masyarakat demokrasi.

g. Pancasila, meliputi: kedudukan Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara, proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka.

h. Globalisasi, meliputi: globalisasi di lingkungannya, politik luar negeri Indonesia di era globalisasi, dampak globalisasi, hubungan internasional dan organisasi internasional, serta mengevaluasi globalisasi.

3) Bahasa Indonesia

Tujuan:

Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK.

Ruang lingkup:

a. Mendengarkan

b. Berbicara

c. Membaca

d. Menulis

4) Bahasa Inggris

Tujuan:

Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi.

Ruang lingkup:

a. Kemampuan berwacana, yakni kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis secara terpadu untuk mencapai tingkat literasi functional;

b. Kemampuan memahami dan menciptakan berbagai teks fungsional pendek dan monolog serta esei berbentuk procedure, descriptive, recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar tampak dalam penggunaan kosa kata, tata bahasa, dan langkah-langkah retorika;

c. Kompetensi pendukung, yakni kompetensi linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak bahasa secara berterima dalam berbagai konteks komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi masalah yang timbul dalam proses komunikasi dengan berbagai cara agar komunikasi tetap berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana (menggunakan piranti pembentuk wacana).

5) Matematika

Tujuan:

Memberikan pemahaman logika dan kemampuan dasar Matematika dalam rangka penguasaan IPTEK.

Ruang lingkup:

a. Bilangan

b. Aljabar

c. Geometri dan Pengukuran

d. Statistika dan Peluang

6) Ilmu Pengetahuan Alam

Tujuan:

Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta didik untuk menguasai dasar-dasar sains dalam rangka penguasaan IPTEK.

Ruang lingkup:

a. Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

b. Materi dan Sifatnya

c. Energi dan Perubahannya

d. Bumi dan Alam Semesta

7) Ilmu Pengetahuan Sosial

Tujuan:

Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat yang majemuk, mengembangkan kesadaran hidup bermasyarakat serta memiliki keterampilan hidup secara mandiri.

Ruang lingkup:

a. Manusia, Tempat, dan Lingkungan

b. Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan

c. Sistem Sosial dan Budaya

d. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan

8) Seni Budaya

Tujuan:

Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan kecintaan pada seni budaya nasional.

Ruang lingkup:

a. Seni Rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan sebagainya.

b. Seni Musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik.

c. Seni Tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari.

d. Seni Teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni peran.

9) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan

Tujuan:

Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olah raga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan percaya diri pada peserta didik.

Ruang lingkup;

a. Permainan dan olah raga, meliputi: olah raga tradisional, permainan, eksplorasi gerak, keterampilan lokomotor nonlokomotor, dan manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas lainnya.

b. Aktivitas pengembangan, meliputi: mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya.

c. Aktivitas senam, meliputi: ketangkasan sederhana, ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.

d. Aktivitas ritmik, meliputi: gerak bebas, senam pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas lainnya.

10) Teknologi Informasi dan Komunikasi

Tujuan:

Memberikan keterampilan dalam bidang teknologi informatika dan komunikasi yang sesuai dengan bakat dan minat peserta didik.

Ruang lingkup:

a. Perangkat keras dan lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi;

b. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya.

Kurikulum Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran Agama

Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Menghafal Al Qur’an surat pendek pilihan 1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar

Aqidah

2. Mengenal Rukun Iman 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

2.3 Menghafal enam Rukun Iman

Ahlak

3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1 Membiasakan perilaku jujur

3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab

3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Fiqih

4. Mengenal tatacara bersuci (thaharah) 4.1 Menyebutkan pengertian bersuci

4.2 Mencontoh tatacara bersuci

5. Mengenal Rukun Islam 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

5.2 Menghafal Rukun Islam

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

6. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek pilihan 6.1 Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar

6.2 Menghafal QS An-Nashr dengan lancar

6.3 Menghafal QS Al-‘Ashr dengan lancar

Aqidah

7. Mengenal dua kalimat syahadat

7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul

7.2 Menghafal dua kalimat syahadat

7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat

Akhlak

8. Membiasakan perilaku terpuji

8.1 Menampilkan perilaku rajin

8.2 Menampilkan perilaku tolong-menolong

8.3 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua

8.4 Menampilkan adab makan dan minum

8.5 Menampilkan adab belajar

Fiqih

9. Membiasakan bersuci (thaharah)

9.1 Menyebutkan tata cara berwudlu

9.2 Mempraktekkan tata cara berwudlu

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Menghafal Al Qur’an surat pendek pilihan 1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar

Aqidah

2. Mengenal Rukun Iman 2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

2.3 Menghafal enam Rukun Iman

Ahlak

3. Membiasakan perilaku terpuji 3.1 Membiasakan perilaku jujur

3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab

3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Fiqih

4. Mengenal tatacara bersuci (thaharah) 4.3 Menyebutkan pengertian bersuci

4.4 Mencontoh tatacara bersuci

5. Mengenal Rukun Islam 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

5.2 Menghafal Rukun Islam

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

6. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek pilihan 6.1 Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar

6.2 Menghafal QS An-Nashr dengan lancar

6.3 Menghafal QS Al-‘Ashr dengan lancar

Aqidah

7. Mengenal dua kalimat syahadat

7.4 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul

7.5 Menghafal dua kalimat syahadat

7.6 Mengartikan dua kalimat syahadat

Akhlak

8. Membiasakan perilaku terpuji

8.6 Menampilkan perilaku rajin

8.7 Menampilkan perilaku tolong-menolong

8.8 Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua

8.9 Menampilkan adab makan dan minum

8.10 Menampilkan adab belajar

Fiqih

9. Membiasakan bersuci (thaharah)

9.3 Menyebutkan tata cara berwudlu

9.4 Mempraktekkan tata cara berwudlu

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Mengenal kalimat dalam Al Qur’an

1.1 Membaca kalimat dalam Al Qur’an

1.2 Menulis kalimat dalam Al Qur’an

Aqidah

2. Mengenal sifat wajib Allah

2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah

2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah

Akhlak

3. Membiasakan perilaku terpuji

3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

3.2 Menampilkan perilaku tekun

3.3 Menampilkan perilaku hemat

Fiqih

4. Melaksanakan shalat dengan tertib

4.1. Menghafal bacaan shalat

4.2. Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

5. Mengenal ayat-ayat Al Qur’an

5.1 Membaca huruf Al Qur’an

5.2 Menulis huruf Al Qur’an

Aqidah

6. Mengenal sifat mustahil Allah

6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT

6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT

Akhlak

7. Membiasakan perilaku terpuji

7.1 Menampilkan perilaku setia kawan

7.2 Menampilkan perilaku kerja keras

7.3 Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan

7.4 Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan

Fiqih

8. Melakukan shalat fardhu

8.1 Menyebutkan shalat fardhu

8.2 Mempraktikkan shalat fardhu

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Membaca surat-surat Al Qur’an

1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar

Aqidah

2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT

2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT

2.2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT

Tarikh

3. Menceritakan kisah Nabi

3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS

3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW

3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Akhlak

4. Membiasakan perilaku terpuji

4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Fiqih

5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat

5.1 Menyebutkan rukun shalat

5.2 Menyebutkan sunnat shalat

5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat

5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

6. Membaca surat-surat Al Qur’an

6.1 Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar

6.2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar

6.3 Membaca QS Al-‘Ashr dengan lancar

Aqidah

7. Mengenal Malaikat dan tugasnya

7.1 Menjelaskan pengertian Malaikat

7.2 Menyebutkan nama-nama Malaikat

7.3 Menyebutkan tugas-tugas Malaikat

Tarikh

8. Menceritakan kisah Nabi

8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS

8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS

Akhlak

9. Membiasakan perilaku terpuji

9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS

9.2 Meneladani Nabi Ismail AS

Fiqih

10. Melaksanakan dzikir dan do’a

10.1 Melakukan dzikir setelah shalat

10.2 Membaca do’a setelah shalat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Mengartikan Al Qur’an surat pendek pilihan

1.1 Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun

1.2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun

Aqidah

2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2.3 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir

Tarikh

3. Menceritakan kisah Nabi

3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS

3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS

Akhlak

4. Membiasakan perilaku terpuji

4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS

4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS

4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS

Fiqih

5. Mengumandangkan adzan dan iqamah

5.1 Melafalkan lafal adzan dan iqamah

5.2 Mengumandangkan adzan dan iqamah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

6. Mengartikan Al Quran Surat pendek pilihan

6.1 Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil

6.2 Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil

Aqidah

7. Mengenal Rasul- Rasul Allah SWT

7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

7.3 Membedakan Nabi dan Rasul

Tarikh

8. Menceritakan kisah Sahabat Nabi

8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA

8.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA

Akhlak

9. Membiasakan perilaku terpuji

9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA

9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA

Fiqih

10. Mengenal puasa wajib

10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadhan

10.2 Menyebutkan hikmah puasa

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

1. Mengartikan Al Qur’an Surat pendek pilihan

1.1 Membaca QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5

1.2 Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5

Aqidah

2. Meyakini adanya Hari Akhir

2.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir

2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir

Tarikh

3. Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab

3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab

Akhlak

4. Menghindari perilaku tercela

4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal

4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab

Fiqih

5. Mengenal ibadah pada bulan Ramadhan

5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan

5.2 Melaksanakan tadarrus Al-Qur’an

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Qur’an

6. MengartikanAl Quran Ayat-ayat pilihan

6.1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13

6.2 Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13

Aqidah

7. Meyakini adanya Qadha dan Qadar

7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar

7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar

Tarikh

8. Menceritakan kisah kaum Muhajirin dan kaum Anshar

8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin

Menceritakan perjuangan kaum Anshar

Akhlak

9. Membiasakan perilaku terpuji

9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik

9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Anshar dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik

Fiqih

10. Mengetahui kewajiban zakat

10.1 Menyebutkan macam-macam zakat

10.2 Menyebutkan ketentuan zakat fitrah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ),

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk madrasah dikembangkan lebih lanjut oleh Departemen Agama.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TEMATIK KELAS I (1)

TEMA : Diri Sendiri

KELAS 1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. IPS :

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.

2. IPA :

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

• Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

3. PKN :

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

• Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

4. Matematika :

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

• Membilang banyak benda .

• Mengurutkan banyak benda

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan :

Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

• Membedakan bunyi bahasa.

• Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.

• Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.

• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

Mengapresiasi karya seni rupa.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

• Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.

• Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : Budi Pekerti

KELAS 1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. IPS :

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.

2. IPA :

Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat

• Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.

3. PKN :

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

• Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

4. Matematika :

Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

• Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.

• Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek panjang ) dan membandingkannya.

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

• Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

Mengapresiasi karya seni tari.

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : Keluarga

KELAS 1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. IPS :

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Menceritaan pengalaman

2. IPA :

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

• Membiasakan hidup sehat.

3. PKN :

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

• Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.

4. Matematika :

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

• Menyelesaikan masalah yang terkait penumlahan sampai dengan 20.

• Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

• Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

Mengapresiasi karya seni musik.

• Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEGEMARAN

KELAS 1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. IPS :

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga

2. IPA :

Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaanya melalui pengamatan perubahan bentuk benda

• Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya.

• Mengidentifikasikan kegunaan benda di lingkungan sekitar.

3. PKN :

Membiasakan hidup tertib di rumah dan di sekolah.

• Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

4. Matematika :

Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu

• Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana ( balok, prisma, tabung, bola dan kerucut )

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

• Membedakan bunyi bahasa.

• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

• Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yan tepat.

• Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengapresiasi karya seni tari

• Mengekpresikan diri melalui karya seni tari.

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : Lingkungan

KELAS 1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. IPS :

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Menceritakan pengalaman

2. IPA :

Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.

• Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat ( makan, air, pakaian, udara, lingkungan ).

3. PKN :

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

• Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

4. Matematika :

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

• Membedakan bunyi bahasa.

• Menyapa orang lain dengan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun..

• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

• Mencontoh huruf, kata atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengapresiasi karya seni musik

• Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : Pengalaman

KELAS 1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. IPS :

Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.

• Menceritaan pengalaman

• Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga

2. IPA :

Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat

• Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat

3. PKN :

Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

• Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah maupun di sekolah.

4. Matematika :

Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

• Menentukan waktu ( pagi, siang, malam) hari dan jam ( secara bulat)

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

• Membedakan bunyi bahasa

• Mendeklamasikan puisi dengan lafal dan intonasi yang sesuai.

• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.

• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

6. Seni Budaya dan Keterampilan :

Mengapresiasi karya seni tari.

• Menidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

• Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

KELAS I/2

TEMA : BUDI PEKERTI

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPA/ Sains :

Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia IPA

Membedakan pengaruh musim kemarau dengan musim hujan pada kegiatan manusia .

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah IPS :

• Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

PKN :

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah PKN :

Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Matematika :

Mengenal bangun datar sederhana Matematika :

• Menunjukkan benda-benda yang secara geometris berbentuk segitiga, segiempat dan lingkaran.

• Mmenyebut-kan cirri-ciri segitiga, segiempat, dan lingkaran ditinjau dari banyak sisinya.

• Menjiplak berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran.

• Mengelompokkan berbagai bentuk segitiga, segiempat, dan lingkaran, menurut bentuk, permukaan, warna, atau cirri lainnya.

Bahasa Indonesia :

Mendengarkan

• Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng.

Berbicara

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan gambar, percakapan sederhana dan dongeng.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui dikte dan menyalin Bahasa Indonesia :

Mendengarkan

• Menyebutkan isi dongeng

Berbicara

• Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

• Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

• Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana.

• Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

Menulis

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Seni Budaya dan Keterampilan :

Mengekspresikan diri melalui karya seni tari Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.

• Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KELUARGA

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah

IPS :

Mendeskripsikan letak rumah

IPA/ Sains :

Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia IPA :

Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)

PKN :

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah PKN :

Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Matematika :

Mengenal bangun datar sederhana Matematika :

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

Bahasa Indonesia :

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Bahasa Indonesia :

Berbicara

• Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti

• Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

• Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

• Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung

Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.

• Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : LINGKUNGAN

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah

IPS :

• Mendeskripsikan letak rumah

IPA/ Sains :

Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

IPA :

Mengidentifikasi penyebab benda benda bergerak ( baterr, per/pegas, dorongan tangan, dan magnet)

PKN :

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah PKn :

• Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Matematika :

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah.

Matematika :

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

Bahasa Indonesia :

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Bahasa Indonesia :

Mendengarkan

• Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

• Menyebutkan isi dongeng.

Berbicara

• Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

• Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat

Menulis

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

Seni Budaya dan Keterampilan:

• Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya dan Keterampilan :

• Menampilkan pola irama dan melodi sederhana

• Memeragakan dinamik sederhana

• Mengekspresikan diri melalui vocal alat musik, atau sumber bunyi sederhana.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEBERSIHAN

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah IPS :

• Menceritakan kembali peristiwa penting

IPA :

Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.

IPA :

• Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan.

• Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet )

PKN :

Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah PKN :

• Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah

Matematika :

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah Matematika :

• Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka

Bahasa Indonesia : Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Bahasa Indonesia : Mendengarkan

• Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

• Menyebutkan isi dongeng.

Berbicara

• Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana..

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

• Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

• Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung

Seni Budaya dan Keterampilan :

Mengapresiasi karya seni musik Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KESEHATAN

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah IPS :

• Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

IPA :

Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam ( cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia.

IPA :

• Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan

PKN :

Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah PKN :

• Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat

Matematika :

Menggunakan pengukuran berat Matematika :

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

Bahasa Indonesia : Mendengarkan :

• Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Bahasa Indonesia :

Mendengarkan

• Menyebutkan isi dongeng.

Berbicara

• Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

• Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

• Memerankan tokoh dongeng atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang tepat.

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengapresiasi karya seni musik

• Mengapresiasi karya seni tari Seni Budaya dan Keterampilan :

• Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah

• Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

• Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : PERISTIWA

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah IPS :

• Menceritakan kembali peristiwa penting

IPA :

Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari IPA :

• Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan benda yang sulit bergerak melalui percobaan

PKN :

Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah PKN :

• Menjelaskan hak anak untuk belajadengan gembira dan didengar pendapatnya

Matematika :

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dengan dua angka dalam pemecahan masalah Matematika :

• Membilang banyak benda

• Mengurutkan banyak benda

• Bahasa Indonesia :

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Bahasa Indonesia :

Bebicara

• Menceritakan isi

• gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengert

• Melakukan percakapan sederhana dengan menggunakan kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

• Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

• Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.

Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengapresiasi karya seni musik

Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengidentifikasi unsure rupa pada benda di alam sekitar.

• Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada benda di alam sekitar.

• Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif.

• Mengekspresikan diri melalui karya seni rupas dus dimensi dengan teknik menempel.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : PERMAINAN

KELAS 1 SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

IPS :

Mendeskripsikan lingkungan rumah IPS :

• Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah

IPA :

Mengenal berbagai benda langit dan peristiwa alam (cuaca dan musim ) serta pengaruhnya terhadap kegiatan manusia IPA :

• Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan

PKN :

Menerapkan kewajiban anak di rumah dan di sekolah PKN :

• Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah

Matematika :

Menggunakan pengukuran berat Matematika :

• Menggunakan sifat oprasi pertukaran dan pengelompokkan

• Membandingkan berat benda ( ringan , berat )

• Bahasa Indonesia :

Mendengarkan :

Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan dongeng sekitar dan dongeng

Berbicara :

• Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.

Membaca :

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis :

• Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.

Bahasa Indonesia :

Mendengarkan

• Mengulang deskripsi tentang benda benda di sekitar.

Berbicara

• Menceritakan isi gambar tunggal atau seri sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

Membaca

• Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

• Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

• Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung

Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengapresiasi karya seni musik

• Mengapresiasi karya seni tari Seni Budaya dan Keterampilan :

• Mengekspresikan diri melalui vocal, alat musik, atau sumber bunyi sederhana

• Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib.

• Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TEMATIK KELAS / SEMESTER : II / 1

TEMA : Diri Sendiri

KELAS I1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

1. PKn

Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis 2. IPS

• Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

• Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga secara kronologis

3. IPA

Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

3. IPA

• Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

• Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar

4. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

4. Matematika

• Membandingkan bilangan 1 sampai 500

• Mengurutkan bilangan sampai 500

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

5. Bahasa Indonesia

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

• Mendeskripsikan isi puisi

• Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

• Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat.

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

• Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

6. Seni Budaya Keterampilan

• Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa.

• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

6. Seni Budaya Keterampilan.

• Mengenal unsure rupa pada karya seni rupa

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure rupa pada karya seni rupa.

• Mengidentifikasi gerak alam semesta

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : PERISTIWA

KELAS I1 SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

1. PKn

Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

2. IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis • Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

3. IPA

Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

• Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan ( ukuran) dan tumbuhan ( dari biji menjadi tanaman)

• Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

• Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda ( plastisin/tanah liat, adonan tepung ) akibat dari kondisi tertentu

4. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

• Menentukan nilai tempat ratusan puluhan dan satuan

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

• Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

6. Seni Budaya Keterampilan

• Seni Rupa : Mengapresiasi karya seni rupa.

• Seni Tari : Mengapresiasi karya seni tari

• Menekpresikan diri melalui gambar ekpresif

• Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.

• Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam semesta

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : HIBURAN

KELAS II SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

• Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.

• Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

2. IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.

• Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

3. IPA

Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

• Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

• Mengidentifikasi cirri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

• Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dengan kegunaanya melalui pengamatan.

4. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan sampai 500.

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

• Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

6. Seni Budaya Keterampilan

• Seni Musik: Mengapresiasi karya seni Musik.

• Mengekpresikan diri melalui karya seni musik

• Seni Tari : Mengapresiasi diri melalui karya seni tari

• Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilan benda bukan alat musik

• Menggerakkan tubuh secara spontan, mengikuti bunyi perangsang gerak.

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : LINGKUNGAN

KELAS II SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

• Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong.

• Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.

2. IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis • Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita.

3. IPA

Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

• Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan disekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.

4. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

• Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

• Menceritakan kegiatan sehari-hari

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

• Menulis kalimat sedrhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

6. Seni Budaya Keterampilan

• Seni Musik: Mengekpresikan diri melalui karya seni musik

• Seni Tari : Mengapresiasi diri melalui karya seni tari

• Mengungkapkan perasaan yang dialami melalui perubahan tempo pada lagu dengan gerakan.

• Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.

• Menangpai gerak alam semester dalam bentuk gerak tari

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KESEHATAN

KELAS II SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

• Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.

• Melaksanakan pemeliharaan lingkunganalam.

2. IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

3. IPA

Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

• Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan

4. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

• Menggunakan alat ukur panjang tidak baku, dan baku ( cm, m) yang sering digunakan

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte. • Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

• Mendeskripsikan isi puisi

• Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat.

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

• Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

• Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

6. Seni Budaya Keterampilan

• Seni Musik: Mengekpresikan diri melalui karya seni musik

• Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan • Mengekpresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi sederhana.

• Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana.

• Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam.

• Menyiapkan bahan alam untuk pembuat cat

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : TEMPAT UMUM

KELAS II SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKn

Membiasakan hidup bergotong royong

Melaksanakan hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah

2. IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

3. IPA

Mengenal bagian –bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.

• Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan tempat lainnya )

• Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

4. Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

• Menggunakan alat ukur berat

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

5. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, persaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.

Membaca

• Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.

Menulis

• Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.

• Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .

• Mendeskripsikan isi puisi

• Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

• Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat

• Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 – 15 kalimat)

• Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

• Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital tanda titik.

6. Seni Budaya Keterampilan

• Seni Musik: Mengekpresikan diri melalui karya seni musik

• Keterampilan : Menerapkan teknologi sedrehana dalam keterampilan • Menyanyikan lagu wajib dan anak denagn atau tanpa iringan sederhana.

• Mementaskan permainan musik dengan alat musik sederhana di depan penonton

• Membuat cat pewarna dari bahan alam.

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMATIK KELAS / SEMESTER : II / 2

TEMA : PERISTIWA

KELAS II SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

B. Indonesia :

• Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

• Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita

• Memehami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati

• Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak • Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain.

• Menceritakan kembali isi dongeng yang di dengarkan.

• Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.

• Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca dalam hati.

• Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

IPS :

• Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

• Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

• Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

• Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

IPA :

• Mengenal berbagai sumbar energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

• Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari • Mengidentifikasikan sumber-sunber energi (panas, listrik, cahaya dan bumi) yang ada di lingkungan sekitar.

• Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.

• Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

SBK :

• Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung di air • Berkreasi dengan cat warna.

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEGEMARAN

KELAS II SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

B. Indonesia :

 Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.

 Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak  Membaca nyaring teks sebanyak 15 –20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis

IPS :

 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga.

KTK :

 Mengenal, mengingat dan mengekpresikan unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi kedalam karya seni rupa.

 Mengenal, menanggapi dan mengekpresikan unsure-unsur musik dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya musik.

 Mengenal, menanggapi dan mengekpresikan unsure-unsur gerak tari melalui pengalaman kepekaan indrawi.

 Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung  Mengekpresikan diri dengan berekplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni rupa.

 Mengekpresikan diri dengan penampilan musik.

 Mengekpresikan diri dengan menanpilkan gerak tari.

 Berkreasi dengan cat warna

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : BUDI PEKERTI

KELAS II SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

B. Indonesia :

 Mendengarkan : memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.

 Berbicara : mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda

 Menulis : menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak  Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan kepada orang lain.

 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri.

 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung

IPS :

 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga

 Mengenal kegiatan bermusyawarah

 Menghargai suara terbanyak.

 Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.

 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : LINGKUNGAN

KELAS II SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

B. Indonesia :

Berbicara :

• Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

Menulis :

• Menulis permulan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak. B. Indonesia

• Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah di pahami orang lain.

• Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

• Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

• Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Matematika

• Bilangan : melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.

• Geometri : mengenal unsure bangun datar sederhana Matematika

• Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

• Melakukan pembagian dua angka / bilangan dua angka.

• Melakukan operasi bilangan campuran.

• Mengelompokkan bangun datar.

• Mengenal sudut bangun datar

IPA

• Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.

• Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari

IPA

• Mengidentifikasi sumber-sumber energi panas, listrik, cahaya dan bunyi yang ada di lingkungan sekitar.

• Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya.

• Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.

• Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

IPS

• Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga IPS

• Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga.

• Memberi contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

SBK

• Mengenal, mengingat dan mengekpresikan unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa.

• Mengenal, menanggapi dan mengekpresikan unsure musik dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya musik.

• Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung SBK

• Mengekpresikan diri dengan berekplorasi gagasan imajinatif dalam berkarya seni rupa.

• Mengekpresikan diri dengan penampilan musik.

• Berkreasi dengan cat warna

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

KELAS II SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

PKn

 Membiasakan hidup bergotong royong  Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

IPS

 Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis  Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita

Matematika

 Melakukan pengurangan dan penjumlahan bilangan sampai 500

 Membandingkan bilangan sampai 500

 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan

 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

 Mengukur dan menggunakan alat ukur panjang

 Mengukur dan menggunakan alat ukur berat

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda

IPA

 Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup  Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

 Mengidentifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di sekitar

 Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan

B. Indonesia

Berbicara

 Mengucapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, berbicara dan deklamasi

Membaca

 Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak

Menulis

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte  Bertanya kepada orang lain dalam menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun dalam berbahasa

 Mendeklamasikan puisi dengan ekpresi yang tepat

 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

 Mengumpulkan teks pendek ( 15 kalimat yang dibaca dengan membaca lancar

 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

 Melaengkapi cerita sesuai dengan kata yang tepat

 Menuliskan kalimat sederhana yang di diktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dengan memperhatikan penulisan huruf kapital dan cetak

 SBK

 Mengenal dan menanggapi serta mengekpresikan unsure-unsur rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi ke dalam karya seni rupa  Mengenang berbagai unsure rupa dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi

 Menanggapi berbagai unsure rupa dan perpaduannya bintik, garis, bidang, warna dan bentuk

 Mengenal unsure-unsur bunyi musik dan perpaduannya melalui kepekaan indrawi

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KESEHATAN

KELAS II SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

B. Indonesia

Mendengarkan

 Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan

 Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dengan bercerita.

 Memahami wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati

 Menyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi  Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain

 Membaca nyaring teks sebanyak 15 – 20 kalimat dengan memperhatikan lapal dan intonasi yang tepat.

 Meyalin puisi anak dengan hurup tegak bersambung yang rapi

IPA

 Memahami peristiwa alam danpengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari  Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

IPS

 Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga  Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR

TEMATIK KELAS / SEMESTER : III / 1

TEMA : LINGKUNGAN

KELAS III SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKN :

• Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

• Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

• Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari- sehari

2. IPS :

• Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah • Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

• Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

•

3. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

• Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika

• Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka • Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

5. IPA :

Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi

perubahan pada makhluk hidup • Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

• Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : PENGALAMAN

KELAS III SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKN :

• Mengamalkan makna Sumpah Pemuda • Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

2. IPS :

• Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah • Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

3. Bahasa Indonesia

• Mendengarkan

• Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

• Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

• Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif

4. Matematika

• Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

• Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah • Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

• Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

• Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka

• Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang

• Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

• Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. IPA :

• Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

• Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari • Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

• Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal- hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, dan olah raga)

• Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEGIATAN

KELAS III SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKN :

• Mengamalkan makna Sumpah Pemuda • Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

• Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

•

2. IPS :

• Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah • Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

• Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

• Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

• Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif

• Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4. Matematika

• Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

• Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah • Menentukan letak bilangan pada garis bingan

• Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

• Melakukan operasi hitungan campuran

• Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

• Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat

5. IPA :

• Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

• Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

• Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari • Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

• Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : TEMPAT UMUM

KELAS III SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKN :

• Mengamalkan makna Sumpah Pemuda • Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

• Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS :

• Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah • Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

• Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa

3. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

• - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan

• kalimat yang runtut dan mudah dipahami

4. Matematika

• Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah • Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

• Melakukan operasi hitungan campuran

5. IPA :

• Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

• Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari • Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

• Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

• Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : HIBURAN

KELAS III SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKN :

• Mengamalkan makna Sumpah Pemuda • Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa

• Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS :

• Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah • Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

3. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

• Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran

Membaca

• Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng

Menulis

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

• Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

• Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

• Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

• Menceritakan isi dongeng yang dibaca

• Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

• Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar

4. Matematika

• Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka • Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

• Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

• Melakukan operasi hitung campuran

5. IPA :

• Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

• Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

• Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari • Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

• Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat

• Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KESEHATAN

KELAS III SEMESTER 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. PKN :

• Mengamalkan makna Sumpah Pemuda • Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. IPS :

• Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah • Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

3. Bahasa Indonesia

• Mendengarkan

• Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan

• Berbicara

• Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran • Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

• Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

• Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

• Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4. Matematika

• Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah • Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

• 5. IPA :

• Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup

• Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

• • Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

• Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga).

• Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMATIK KELAS / SEMESTER : III / 2

TEMA : PERTANIAN

KELAS III SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

I. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia PKN

• Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS

• Memahami pentingnya semangat kerja

III. IPA

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber IPA

• Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

• Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya

• Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari

IV. Matematika

3.Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Matematika

• Mengenal pecahan sederhana

V. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Bahasa Indonesia

• Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

• Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

• Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

• Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

• Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEPERLUAN SEHARI – HARI

KELAS III SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

I. PKN

3. Memiliki harga diri sebagai individu PKN:

Mengenal pentingnya harga diri

II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS:

Mengenal jenis-jenis pekerjaan

III. IPA

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber IPA:

Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran

IV. Matematika

3.Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Matematika :

 Mengenal pecahan sederhana

V. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Bahasa Indonesia :

 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.

 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KERAJINAN TANGAN

KELAS III SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

I. PKN

3. Memiliki harga diri sebagai individu IPS :

• Mengenal jenis-jenis pekerjaanj

• Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah

II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPA :

• Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak

III. IPA

5. Menerapkan konsep energi gerak PKn :

• Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain

IV. Matematika

3.Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana Matematika :

• Mengenal pecahan sederhana

V. Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Bahasa Indonesia :

• Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya

• Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas

• Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

• Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

• Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : KEGEMARAN

KELAS III SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

I. PKN

• Memiliki harga diri sebagai individu

• Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

PKN

• Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

• Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS

• Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

III. IPA

Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IPA

• Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan

IV. Matematika

Geometri dan Pengukuran

Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Matematika

• Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

• Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur

V. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Berbicara

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi • Bahasa Indonesia Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

• Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

• Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif

• Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.

• Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : PENDIDIKAN

KELAS III SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

I. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

PKn

• Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan

II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS

• Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah

III. IPA

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IPA

• Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca

IV. Matematika

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Matematika

• Menghitung luas persegi dan persegi panjang

V. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Berbicara

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Bahasa Indonesia

• Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar

• Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif

• Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca

• Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

TEMA : PERMAINAN

KELAS III SEMESTER 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

I. PKN

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

PKN

• Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

II. IPS

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

IPS

• Mengenal sejarah uang

• Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

III. IPA

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

IPA

• Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar

IV. Matematika

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah Matematika

• Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang

V. Bahasa Indonesia

Mendengarkan

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan

Berbicara

6. Menguangka-pkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi

Menulis

8. Mengungkap-kan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi Bahasa Indonesia

• Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya

• Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

• Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat

• Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

 Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

BAHASA INDONESIA

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps

1.1 Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar

1.2 Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps

Berbicara

2. Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1 Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut

2.2 Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

Membaca

3. Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

3.1 Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

3.3 Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.1 Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik)

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun

5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan

5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Membaca

7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun

7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat

7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menanggapi penjelasan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan santun berbahasa

1.2 Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya

Berbicara

2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara

2.1 Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

2.2 Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan bahasa runtut, baik, dan benar

2.3 Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1 Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.2 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata per menit

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan

4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaikan secara lisan

5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat)

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa

6.2 Memerankan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan membaca sekilas

7.2 Menemukan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan, daftar susunan acara, daftar menu, dll.) yang dilakukan melalui membaca memindai

7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhatikan penggunaan ejaan

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan

1.1 Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang dibacakan

1.2 Mengidentifikasi tokoh, watak , latar, tema atau amanat dari cerita anak yang dibacakan

Berbicara

2. Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik dan benar

2.2 Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa yang santun

Membaca

3. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan

3.2 Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dll.)

Menulis

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

5.2 Menceritakan isi drama pendek yang disampaikan secara lisan

Berbicara

6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

6.3 Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi yang tepat

Membaca

7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Menulis

8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

1.3 Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

1.4 Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya

3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan)

5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Benda dan Sifatnya

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya

6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair padat  cair; cair  gas  cair; padat  gas

6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Energi dan Perubahannya

7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

7.1 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya

8.3 Membuat suatu karya/model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling-baling/pesawat kertas/parasut

8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik

Bumi dan Alam Semesta

9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan 10.1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut)

10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

10.3 Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan (erosi, abrasi, banjir, dan longsor)

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

11.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

11.3 Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia

1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

1.3 Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

1.5 Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan

2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan

3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup

Benda dan Sifatnya

4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas

4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Energi dan Perubahannya

5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, gaya magnet)

5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat

Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya

6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya

Bumi dan Alam Semesta

7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah

7.3 Mendeskripsikan struktur bumi

7.4 Mendeskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya

7.5 Mendeskripsikan perlunya penghematan air

7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan

7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb)

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya

1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya

1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya

2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup 2.1 Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia

2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan

2.3 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan

2.4 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia

3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)

3.2 Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan

4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan 4.1 Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang mendekati kepunahan

4.2 Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat

Benda dan Sifatnya

5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda

5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

5.2 Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas

6. Memahami faktor penyebab perubahan benda 6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan

6.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Energi dan Perubahannya

7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi 7.1 Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas)

7.2 Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energi listrik

8. Memahami pentingnya penghematan energi 8.1 Mengidentifikasi kegunaan energi listrik dan berpartisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari

8.2 Membuat suatu karya/model yang menggunakan energi listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu lintas/ kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah)

Bumi dan Alam Semesta

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan

9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari

9.4 Menjelaskan perhitungan kalender Masehi dan kalender Hijriah

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Matematika

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Komptensi Dasar

Bilangan

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah 1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

1.2. Mengurutkan bilangan

1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian

1.4. Melakukan operasi hitung campuran

1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

Bilangan

2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan.

2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KKP dan FPB

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah 3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat

3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

GEOMETRI DAN PENGUKURAN

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah 4.1 Menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.1 Mengurutkan bilangan bulat.

5.2 Menjumlahkan bilangan bulat

5.3 Mengurangkan bilangan bulat.

5.4 Melakukan operasi hitung campuran.

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.

6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

6.3. Menjumlahkan pecahan.

6.4. Mengurangkan pecahan.

6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

7. Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi .

7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana.

8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus.

8.3. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris.

8.4. Menentukan hasil pen-cerminan suatu bangun datar.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Komptensi Dasar

Bilangan

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran

1.2 Menggunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB

1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat

1.4 Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

1.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam

2.2 Melakukan operasi hitung satuan waktu

2.3 Melakukan pengukuran sudut

2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan

2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan

3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 3.1 Menghitung luas trapesium dan layanglayang

3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

4. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 4.1 Menghitung volume kubus dan balok

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 5.1 Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya

5.2 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan

5.3 Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan

5.4 Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala

Geometri dan Pengukuran

6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

6.4 Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri

6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Komptensi Dasar

Bilangan

1. Melakukan operasi

hitung bilangan bulat

dalam pemecahan

masalah 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB dan KPK

1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah 2.1 Mengenal satuan debit

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana

3.2 Menghitung luas lingkaran

3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

Pengolahan Data

4. Mengumpulkan dan mengolah data 4.1 Mengumpulkan dan membaca data

4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel

4.3 Menafsirkan sajian data

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Bilangan

5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan

5.2 Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala

Geometri dan Pengukuran

6. Menggunakan system koordinat dalam pemecahan masalah 6.1 Membuat denah letak benda

6.2 Mengenal koordinat posisi sebuah benda

6.3 Menentukan posisi titik dalam system koordinat Kartesius

Pengolahan Data

7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

7.3 Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data

Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya

Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya

Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya

Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya

Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

3.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya

3.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat

3.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

3.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.1 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

1.3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia

1.6 Mengenal makna peninggalan-peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

1.7 Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia

1.8 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya

1.9 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

1.10 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaan kemerdekaan Indonesia 2.5 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang

2.6 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia

2.7 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan

2.8 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

. Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

1.2 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

1.3 Mengidentifikasi benua-benua

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

3. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

3.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

3.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Standar Kompetensi dan Kompetensi Standar

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

4. Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua 1.4 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia

1.5 Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga

1.6 Mengidentifikasi benua-benua

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya

2.3 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga

2.4 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam

6. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global

3.3 Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia

3.4 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

PKN

Kelas IV, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan

2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

Kelas IV, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll.

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan

2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

Kelas V, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat 3.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK dan BPK dll.

3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri

4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya

4.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional

4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VI, Semester 1

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.1 Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari

2. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada

2.2 Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen

2.3 Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah

Kelas VI, Semester 2

Stándar Kompetensi Kompetensi Dasar

3. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara 3.1 Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara

3.2 Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara

4. Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi 4.1 Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif

4.2 Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam percaturan internasional

. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Penjaskes

Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

1.3 Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

2. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi

2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri

2.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

3. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya 

3.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

3.2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya 

4.1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

5.2 Mengenal pentingnya imunisasi

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat ke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, kejujuran, tanggung jawab dan toleransi

6.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk dalam permainan sederhana, dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab

6.3 Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek berbagai ukuran dalam permainan sederhana , dan kerjasama, toleransi, kejujuran dan tanggung jawab

7. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi

7.1 Membiasakan penampillan sikap tubuh dalam posisi diam

7.2 Membiasakan penampilkan sikap tubuh dalam posisi bergerak

8. Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana, serta nilai percaya diri dan disiplin

8.2 Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar serta nilai disiplin

9. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak berirama serta nilai yang terkandung di dalamnya 9.1 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu, serta nilai estetika

9.2 Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah menggunakan bunyi-bunyian secara berpasangan/ kelompok kecil, serta nilai estetika

10. Mempraktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya*) 10.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air

10.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri, kebersihan, dan disiplin

11. Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya***) 11.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu, dan nilai disiplin, kerjasama, dan kebersihan lingkungan

11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkungan sekolah, dan nilai disiplin, kerja sama dan pola hidup sehat

11.3 Mempraktikkan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik

12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Menjaga kebersihan gigi dan mulut

12.2 Mengenal makanan sehat

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

2.1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan

2.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika

2.3 Membiasakan bergerak dengan benar

3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 

3.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat: melompat dan meloncat dengan isyarat ke berbagai arah

3.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri

4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama

4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama

5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga

5.2 Memilih makanan bergizi

Kelas II , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

6.1 Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada, otot punggung, dengan mengikuti aturan

6.2 Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas dengan mengikuti aturan

7. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1 Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan: melompat dan berputar 90 derajat saat di udara, melompati benda sesuai dengan kemampuan serta memperhatikan faktor keselamatan

7.2 Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana: berjalan dan berguling ke depan, memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan kontrol yang baik

8. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan menggunakan atau tanpa musik, memiliki pengetahuan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara berpasangan, menggunakan atau tanpa musik, serta nilai kerjasama, dan disiplin

8.2 Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara beregu menggunakan atau tanpa musik serta nilai kerjasama, dan disiplin

9. Mempraktikkan gerak dasar renang, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)

9.1 Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh di dalam air

9.2 Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan

9.3 Mempraktikkan gerak dasar renang: mengapung, menenggelamkan diri di dalam air, dan bernapas, serta nilai disiplin

10. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan di sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

10.1 Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik di lingkungan sekolah dan nilai kebersihan, kesehatan dan keselamatan

10.2 Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin

10.3 Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai

11. Menerapkan budaya hidup sehat 11.1 Menjaga kebersihan tangan dan kaki

11.2 Mengenal cara makan sehat

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

1.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama

2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya 2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin

2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

3.2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

4.2 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama

5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan pakaian

5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 6.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri

6.2 Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri

6.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang, dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagi tempat dan peralatan dalam bermain

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin, dan keselamatan

7.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin

8. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin

8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin,

9. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang, dan waktu dengan atau tanpa musik, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

9.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang, dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

9.2 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri,

disiplin dan kerjasama

10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada, dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)

10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan

10.2 Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan

10.3 Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan

11. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

11.1 Mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor keselamatan

11.2 Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman untuk bermain di lingkungan sekolah

11.3 Mempraktikkan penjagaan keselamatan diri dan orang lain selama melakukan aktivitas di lingkungan sekitar sekolah, dan nilai kebersihan

12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influenza

12.2 Mengenal cara menggunakan peturasan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya 1.1 Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas, dan kejujuran**)

1.2 Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin**)

1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**)

2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 2.1 Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin

2.2 Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras, dan disiplin

3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian

3.2 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian

4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 4.1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan musik,serta nilai estetika

4.2 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika

5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah

5.2 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 6.1 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**)

6.2 Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama regu, sportivitas, dan kejujuran**)

6.3 Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat dan lempar, dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportifitas, percaya diri, dan kejujuran**)

7. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

7.2 Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerja sama, dan kejujuran

8. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 8.1 Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerja sama dan estetika

8.2 Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerja sama

9. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya 9.1 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika.

9.2 Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur (misal SKJ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerja sama,disiplin dan estetika

10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya *) 10.1 Mempraktikkan gerak dasar; meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan serta nilai kebersihan

10.2 Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya bebas

10.3 Mengkombinasaikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya bebas

10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air

11. Mempraktikkan kegiatan berkemah di lingkungan sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya***) 11.1 Mempraktikkan berbagai keterampilan yang sesuai untuk kegiatan perkemahan, serta nilai kerja sama, tanggungjawab, disiplin, dan mengikuti aturan

11.2 Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi tantangan dalam perkemahan

11.3 Mempraktikkan pola hidup sehat

12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihan lingkungan

12.2 Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas

. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)

1.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi permainan bola besar, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)

1.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam modifikasi atletik, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya 2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

3. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan kontrol yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasan yang benar sebelum memulai aktivitas senam,serta nilai percaya diri, dan disiplin

3.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk senam ketangkasan dalam meningkatkan koordinasi dan nilai nilai percaya diri dan disiplin

4. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam gerak ritmik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan pola jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin

4.2 Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan, lari dan lompat dalam gerak ritmik, serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin

5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi

5.2 Mengenal berbagai bentuk pelecehan seksual

5.3 Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya

6.1 Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**)

6.2 Mempraktikkan variasi teknik dasar ke dalam modifikasi permainan bola kecil, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**)

6.3 Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, kerjasama, percaya diri dan kejujuran**)

7. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 7.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian bawah, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

7.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat , serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran

8. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan dengan koordinasi yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsisten, tepat, dan koordinasil yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian

8.2 Mempraktikkan bentuk-bentuk rangkaian gerak senam ketangkasan dengan koordinasi dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan keberanian

9. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dasar dalam gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

9.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak mengayun, menarik, menekuk, meliuk, memutar dalam gerak berirama , serta nilai kerja sama, percaya diri, dan disiplin

9.2 Mempraktikkan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama, percaya diri, dan disiplin

10. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)

10.1 Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung: meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan, serta nilai kebersihan, keberanian dan percaya diri

10.2 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai renang gaya punggung, serta nilai keberanian dan percaya diri

11. Mempraktikkan penjelajahan di linkungan sekitar sekolah, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

11.1 Mempraktikkan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan

11.2 Mempraktikkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di lingkungan sekolah yang sehat, serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etika

12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal bahaya merokok bagi kesehatan

12.2 Mengenal bahaya miruman keras

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)

1.2 Mempraktikkan gerak dasar salah satu permaian bola besar dengan koordinasi dan kontrol yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)

1.3 Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam teknik lari, lempar dan lompat dengan peraturan yangdimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri dan kejujuran

2. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan

nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur

2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras

2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras

3. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 3.1 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan sesudah melaksanakan aktivitas senam

3.2 Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus, jelas dan lancar, serta nilai percaya diri, disiplin dan estetika

4. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan, dan beregu, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 4.1 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara berpasangan, serta nilai kerja sama, disiplin dan estetika

4.2 Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika

5. Menerapkan budaya hidup sehat 5.1 Mengenal bahaya narkoba

5.2 Mengenal cara menghindari bahaya narkoba

Kelas VI, Ssmeste 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

6. Mempraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

6.1 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran**)

6.2 Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas dan kejujuran**)

6.3 Mempraktikkan pengembangan koordinasi beberapa nomor teknik dasar atletik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)

7.Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

7.1 Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan

7.2 Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian dengan baik sebelum latihan, serta nilai disiplin.

7.3 Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh sungguh

7.4 Mempraktikkan aktivitas secara berkelanjuatan dalam rangka meningkatkan kebugaran , serta nilai keselamatan, disiplin dan kerja keras

8. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketangkasan dengan konsisten, dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan,disiplin, dan kerjasama

8.2 Mempraktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi, dan kontrol yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerjasama

9. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

9.1 Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempat dengan gerakan membungkuk, menekuk maupun meliuk secara berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan estetika

9.2 Mempraktikkan kombinasi gerak ritmik sederhana dengan jalan dan lompat secara berpasangan dan beregu, serta nilai kerja sama, disiplin, dan estetika

10. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)

10.1 Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai maupun lengan renang gaya dada dengan koordinasi gerak yang lebih baik serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan

10.2 Mempraktikkan cara bernapas salah satu gaya renang, serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan

10.3 Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai keberanian dan disiplin

10.4 Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air

11. Mempraktikkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)

11.1 Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan

11.2 Mempraktikkan pemasangan kemah bersama, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselamatan

12. Menerapkan budaya hidup sehat 12.1 Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba

12.2 Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Bahasa Inggris

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Membaca

3 Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Menulis

4 Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima

6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Menulis

8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind … dan Shall we …

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menulis

4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

4.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind ... dan Shall we ...

Membaca

7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah

7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Menulis

8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

8.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan

1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

Berbicara

2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ...

Membaca

3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

3.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

Menulis

4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Mendengarkan

5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

5.2 Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

5.3 Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar

Berbicara

6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutu: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutu: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapa: Would you please ... dan May I ...

Membaca

7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

Menulis

8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Seni Budaya Dan Ketrampilan

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa. 1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan

1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan

1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb

2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis

4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton

Seni Tari

5.

Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat

5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1

6.2 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat

Memeragakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton

Keterampilan

7. Mengapresiasi karya kerajinan 7.1

7.2 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara

Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara

8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi. 8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi

8.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi

\

Keterangan

Gambar Ilustrasi: Gambar yang menceriterakan tentang suatu benda, hal, atau peristiwa.

Keartistikan: Keindahan karya seni rupa yang tercermin pada berbagai faktor antara lain keserasian warna, proporsi bentuk, dan kerapian.

Alat musik ritmis: Alat musik yang tidak memiliki nada, misalnya ringbel, tamburin, gendang. Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya.

Tari Nusantara: Tari Nusantara adalah tari yang hidup dan berkembang di seluruh wilayah Nusantara. Tari Nusantara identik dengan tari tradisional.

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni

9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat

9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik

11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika

11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis

11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Memainkan alat musik melodis sederhana

12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

12.3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana

Seni Tari

13

Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak, busana, serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.1

14.2 Menyiapkan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan

Memeragakan tari Nusantara daerah lain sesuai dengan iringan di depan penonton

Keterampilan

15. Mengapresiasi karya kerajinan 15.1

15.2 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi 16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi

16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi

Keterangan:

Relief: Lukisan timbul yang diciptakan dengan cara memahat atau membentuk, menempel, memijit, dsb.

Pola motif hias: Motif geometris, tumbuhan, hewan, atau manusia yang dijadikan sebagai pola hiasan.

Bahan plastis: bahan lunak yang mudah dibentuk.

Alat musik melodis: Alat musik yang memiliki nada misalnya seruling, pianika, rekorder. Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya.

. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan makna motif hias

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias Nusantara

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan pada kain

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Musik

3. Mengapresiasi karya seni musik 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis

4.2 Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

Seni Tari

5.

Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1

6.2 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

Keterampilan

7. Mengapresiasi karya kerajinan 7.1

7.2 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce

Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan 8.1 Merancang karya kerajinan meronce

8.2 Membuat karya kerajinan meronce

8.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

8.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Keterangan

Meronce: Teknik membuat benda pakai/hias dari bahan manik-manik, biji-bijian, yang dirangkai dengan benang.

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

11.2 Menjelaskan makna ansambel gabungan

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Seni Tari

13

Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

14. Mengekspresikan diri melalui seni tari 14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari

Keterampilan

15. Mengapresiasi karya kerajinan 15.1

15.2 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame

Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame

16. Membuat karya kerajinan dan benda permainan 16.1 Merancang karya kerajinan makrame

16.2 Membuat karya kerajinan makrame

16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali

16.4 Membuat benda permainan yang

digerakkan dengan tali

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

1.2 Menjelaskan cara membatik

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.1 Membatik dengan teknik sederhana

2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah

2.3 Merancang boneka

2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

Seni Musik

3. Mengapresiasi seni musik 3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara

3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

4.2 Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana

Seni Tari

5.

Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian

5.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

5.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.1

Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok

Keterampilan

7. Mengapresiasi karya kerajinan 7.1

Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman

7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman

8. Membuat karya kerajinan 8.1 Membuat kerajinan anyaman

8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman

8.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Seni Rupa

9. Mengapresiasi karya seni rupa 9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar

10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas

Seni Musik

11. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara

11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana

Seni Tari

13.

Mengapresiasi karya seni tari 13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara

13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok

14.2 Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah

14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah

Keterampilan

15. Mengapresiasi karya kerajinan 15.1

Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda

3. Muatan lokal

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah, tidak terbatas pada mata pelajaran seni-budaya dan keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya, seperti Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SD Negeri 54 Senggoro Kec.Bengkalis.

Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Sekolah dapat menyelenggarakan satu mata pelajaran muatan lokal setiap semester, atau dua mata pelajaran muatan lokal dalam satu tahun.

Muatan lokal yang menjadi ciri khas daerah Riau dan diterapkan di sekolah kami adalah:

- Kebudayaan Melayu

Wajib bagi semua siswa kelas III sd VI. Alokasi waktu 1 jam pelajaran.

- Tulisan Arab Melayu

Wajib bagi seluruh siswa dan diajarkan di kelas III sd VI. Alokasi waktu 1 jam pelajaran.

- Bahasa Inggris,Wajib bagi Seluruh siswa diajarkan dari kls I s/d VI. Alokasi waktu 2 jam pelajaran

Berikut ini tabel alokasi waktu untuk mata pelajaran Muatan Lokal yang diselenggarakan di SD Negeri 54 Bengkalis

No. Mata Pelajaran Muatan Lokal Alokasi Waktu (JP)

I II III

1 Kebudayaan Daerah Bengkalis 1

2 Tulisan Arab Melayu 1

3 Bahasa inggris 2 2 2

No. Mata Pelajaran Muatan Lokal Alokasi Waktu (JP)

IV V VI

1 Kebudayaan Daerah Bengkalis 1 1 1

2 Tulisan Arab Melayu 1 1 1

3 Bahasa Inggris 2 2 2

Program Muatan Lokal

Kebudayaan Melayu

Kelas IV Semester I

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Memahami sejarah

Bengkalis 1.1. Mengidentifikasi tokoh perjuangan Bengkalis

1.2. Mendiskripsikan batas wilayah dan

Kependidikan Bengkalis

1.3. Mengidentifikasi masyarakat Bengkalis

2 Memahami dan menerapkan

Pantang Larang Masyarakat Bengkalis

2.1 Mengidentifikasi Adat Melayu Bengkalis

2.2 Menerapkan Larangan

3 Mengapresiasi dan menerapkan

berbagai tusuk hias pada lenan

rumah tangga dan busana harian Budaya Melayu Bengkalis. 3.1 Mendeskripsikan berbagai macam

tusuk hias Budaya Melayu

3.1 Membahas kegunaan macam-macam tusuk hias

3.2 Mempraktikkan berbagai macam

tusuk hias.

4 Memahami dan menerapkan

perbaikan pada lenan rumah

tangga dan busana harian. 4.1 Mengidentifikasi berbagai

kerusakan pada lenan rumah

tangga dan busana harian

4.2 Memperbaiki kerusakan pada

lenan rumah tangga dan busana

harian.

5 Memahami dan menerapkan cara

membuat dan menghias lenan

rumah tangga 5.1 Mendeskripsikan berbagai macam

lenan rumah tangga

5.2 Mendeskripsikan berbagai macam

teknik sulaman untuk produk lenan rumah tangga

5.3 Membuat lenan rumah tangga dan

menghiasnya dengan berbagai

teknik sulaman.

6 Memahami dan menerapkan

pengetahuan bahan makanan 6.1. Mengidentifikasi berbagai

macam bahan makanan.

6.2. Mengelompokkan jenis-jenis

bahan makanan dan fungsinya.

6.3. Memilih bahan makanan yang

berkualitas.

6.4. Menyimpan bahan makanan

sesuai dengan sifatnya

7 Memahami dan menerapkan

pengetahuan barang dapur dan

lenan meja makan 7.1. Mengidentifikasi berbagai

macam barang dapur dan lenan

meja makan.

7.2. Mengklasifikasi barang dapur

dan lenan meja makan

7.3. Memelihara dan merawat

barang dapur dan lenan meja

makan.

Kelas IV Semester II

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Memahami dan menerapkan

cara melestarikan lingkungan

alam, menjaga kebersihan,

dan turut serta mencegah

pencemaran lingkungan 1.1. Mengidentifikasi dan melestarikan lingkungan alam

1.2. Menerapkan cara menjaga kebersihan dan turut serta mencegah pencemaran lingkungan

2 Memahami dan menerapkan

pemilihan bahan dan pemeliharaan busana harian 2.1 Mengidentifikasi berbagai macam

bahan busana

2.2 Mengidentifikasi berbagai macam

busana harian

2.3 Mengidentifikasi berbagai macam

cara pemeliharaan busana

2.4 Melakukan pemeliharaan busana.

3 Memahami dan menerapkan

perlengkapan busana dengan

berbagai macam teknik

pembuatannya.

3.1 Mengidentifikasi berbagai macam

perlengkapan busana

3.2 Mengidentifikasi berbagai macam

teknik pembuatan perlengkapan

busana (dasi,dompet,ikat pinggang,dll.)

3.3 Membuat perlengkapan busana

4 Memahami dan menerapkan gizi

untuk kesehatan 4.1. Mengidentifikasi macam-macam

zat gizi untuk kesehatan.

4.2. Menguraikan kandungan zat gizi

pada bahan makanan dan

fungsinya

5 Memahami dan menerapkan

masakan sederhana yang memenuhi syarat menu sehat

seimbang 5.1. Mendeskripsikan syarat menu

sehat seimbang.

5.2. Menyusun menu empat sehat

lima sempurna.

5.3. Mempraktikkan cara berbelanja.

5.4. Mengklasifikasi teknik

pengolahan masakan.

5.5. Mengolah masakan sederhana

yang memenuhi syarat menu

sehat seimbang.

Kelas V Semester I

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Mendeskripsikan perkembangan

pemerintah Kabupaten Bengkalis 1.1. Mengidentifikasi kedudukan dan pelayanan pemerintah kepada masyarakat

1.2. Mengidentifikasi kebijakan pemerintah Bengkalis

2 Memahami fasilitas, tertib

lalu lintas, dan ketertiban

umum 2.1. Mengidentifikasi fasilitas, tertib lalu lintas, dan ketertiban umum

2.2. Menerapkan manfaat fasilitas, tertib lalu lintas dan ketertiban umum

3 Memahami dan mengoperasikan

berbagai piranti/alat jahit. 33.1 Mengidentifikasi berbagai jenis

piranti/alat jahit.

3.2 Mengoperasikan piranti/alat jahit

dengan memperhatikan keselamatan kerja

3.3 Merawat bagian-bagian piranti/alat jahit.

4 Memahami dan menerapkan

piranti/alat untuk mengambil

ukuran. 4.1 Mengidentifikasi alat untuk mengukur

4.2 Mengukur badan untuk membuat

Busana

5 Memahami dan membuat busana

harian dengan pola jadi 5.1 Mendeskripsikan berbagai

berbagai macam pola jadi

5.2 Mengubah pola jadi untuk

membuat busana harian

5.3 Membuat busana harian dengan

pola jadi.

6 Memahami dan menerapkan

berbagai hiasan untuk hidangan

(garnish).

6.1. Mendeskripsikan bahan dan alat

untuk membuat hiasan hidangan

(garnish).

6.2. Praktik membuat hiasan untuk

hidangan (garnish).

7 Memahami dan menerapkan aneka

masakan dan modifikasinya 7.1. Mendeskripsikan aneka

masakan.

7.2. Mengidentifikasi ciri-ciri

masakan khas Melayu Riau

7.3. Mengolah dan menghidangkan

masakan khas Melayu Riau

7.4. Mengolah dan menghidangkan

masakan Indonesia.

Kelas V Semester II

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Memahami sosial budaya,

pergaulan, dan sopan santun 1.1 Mengidentifikasi macam-macam sosial budaya

1.2 Menerapakan sikap hidup dalam lingkungan sosial budaya, pergaulan, dan sopan santun

2 Memahami dan membuat pola

Konstruksi 2.1 Mengidentifikasi berbagai jenis

pola.

2.2 Membuat pola konstruksi

3 Memahami dan membuat busana

harian dengan pola konstruksi 3.1 Mendeskripsikan berbagai macam

pembuatan busana harian

3.2 Membuat pola konstruksi

3.3 Merancang bahan dan harga.

3.4 Membuat busana harian

4 Memahami dan menerapkan aneka

makanan kecil dengan menggunakan berbagai teknik pengolahan dari berbagai jenis adonan.

4.1. Mendeskripsikan aneka

makanan kecil dengan

menggunakan berbagai teknik

pengolahan.

4.2. Menentukan bahan dan alat

untuk membuat makanan kecil.

4.3. Mengolah dan menyajikan

makanan kecil khas Melayu Riau

5 Memahami dan menerapkan serta

menyajikan minuman Indonesia 5.1. Mengidentifikasi aneka

minuman Indonesia.

5.2. Mengolah dan menyajikan

minuman khas Melayu Riau

Kelas VI Semester I

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1 Memahami dan menerapkan

cara menanggulangi banjir

dan bahaya kebakaran 1.1 Mengidentifikasi penyebab banjir

1.2. Menerapkan penanggulangan banjir dan bahaya kebakar

2 Memahami kesehatan,

keselamatan dan keamanan

diri 2.1. Mengidentifikasi peraturan pemerintah Kabupaten Bengkalis

2.2. Menerapkan keselamatan dan keamanan diri

3 Memahami dan menerapkan etika

dan estetika berbusana 3.1 Mendefinisikan etika dan estetika

berbusana

3.2 Menerapkan etika dan estetika

berbusana.

4 Memahami berbagai busana

tradisional Indonesia dan Asia. 4.1 Mengidentifikasi berbagai busana

tradisional Indonesia dan Asia

4.2 Mendeskripsikan ciri busana

tradisional Indonesia.

4.3 Mendeskripsikan ciri busana Asia.

5 Memahami dan membuat busana

Melayu Riau 5.1 Mendeskripsikan berbagai macam

busana Melayu Riau

5.2 Membuat pola konstruksi busana

Melayu Riau

5.3 Membuat busana Melayu Riau dengan pola konstruksi

6 Memahami dan menerapkan tata

hidang dan etika makan secara

Indonesia. 6.1 Mendeskripsikan tata hidang

dan etika makan secara

Indonesia.

6.2 Menentukan alat yang

diperlukan pada tata hidang

secara Indonesia.

6.3 Mempraktikkan tata hidang dan

etika makan secara Indonesia.

7 Memahami dan menerapkan tata

hidang dan etika makan secara

asing 7.1. Mendeskripsikan tata hidang

dan etika makan secara

kontinental.

7.2. Menentukan alat yang

diperlukan pada tata hidang

secara kontinental.

7.3. Mempraktikkan tata hidang dan

Etika makan secara kontinental.

Kelas VI Semester II

1 Memahami kependudukan,

tata kota, dan rumah sehat 1.1 Mengidentifikasi kependudukan Kabupaten Bengkalis

1.2 Menerapkan proses administrasi kependudukan

1.3 Mendeskripsikan tata Kabupaten Bengkallis

1.4 Mendeskripsikan pembangunan rumah sehat

2 Memahami dan membuat baju

Kurung 2.1 Mendeskripsikan berbagai macam

busana / baju kurung.

2.2 Membuat pola konstruksi baju

kurung

2.3 Membuat busana/ baju kurung

dengan pola konstruksi

3 Memahami dan membuat teknik

batik pada lenan rumah tangga

dan busana 3.1 Mendeskripsikan berbagai macam

alat dan bahan untuk membatik

3.2. Membuat batik

3.3. Membatik

4 Menyajikan hasil produk lenan

rumah tangga, busana dan

perlengkapan busana 4.1 Menyusun kegiatan pameran.

4.2 Menyajikan produk busana Tradisional runtuk

pameran.

4.3 Mengevaluasi Kegiatan pameran

5 Memahami dan menerapkan

pengelolaan usaha boga 5.1. Mendeskripsikan usaha boga.

5.2. Mengklasifikasikan jenis-jenis

usaha boga.

5.3. Mengelola usaha boga dalam

kehidupan sehari-hari.

6 Memahami dan menerapkan

penyelenggaraan pameran dan

bazar.

6.1. Mendeskripsikan penyelenggaraan

pameran dan bazar Tradisional.

6.2. Menyelenggarakan pameran

dan bazar

7 Memahami dan menerapkan

penyelenggaraan resepsi 7.1. Mendeskripsikan resepsi

7.2. Menyelenggarakan resepsi

Sederhana

Mata Pelajaran TIK

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Menunjukkan perangkat lunak pengolah angka, mengolah dokumen secara kreatif dan mendemonstrasikan perangkat lunak Pengolah angka 1.1 Mengenal Perangkat Lunak Pengolah angka dan fungsi iconnya

1.2 Memasukkan data dan mengatur worksheet

1.3 Memodifikasi data dan tabel

2. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 2.1 Mengirim berita / file melalui media elek tronik

3. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka 3.1 Menerapkan formula dan fungsi statistik

3.2 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

4. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 4.1 Melakukan komunikasi melalui internet

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

5. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka 5.1 Mengenal rumus fungsi =IF tunggal dan majemuk

6. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 6.1 Mengirim berita / file melalui media elektronik

6.2 Melakukan komunikasi melalui internet

7. Menggunakan rumus dan fungsi pada program pengolah angka 7.1 Mengenal fungsi untuk membaca data dari tabel lain melalui fungsi =VLOOKUP dan =HLOOKUP

8. Mengenal perangkat keras, system, tatacara pelayanan internet, mendemonstrasikan web dan email, mencari informasi dan berkomunikasi melalui internet 8.1 Mengguna-kan chatting sebagai sarana komunikasi melalui internet

9. Menggunakan pengolahan data 9.1 Mengenal pengolahan data dalam Excel

Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.

4. Pengembangan Diri

Pengembangan diri diarahkan untuk pengembangan karakter peserta didik yang ditujukan untuk mengatasi persoalan dirinya, persoalan masyarakat di lingkungan sekitarnya, dan persoalan kebangsaan.

Sekolah memfasilitasi kegiatan pengembangan diri seperti berikut ini.

a. pengembangan diri yang dilaksanakan dengan dua cara yaitu: intrakurikuler dan ekstrakurikuler :

1) Bimbingan Konseling dilaksanakan 1 jam tatap muka di dalam kelas yang dilakukan guru Bimbingan Konseling, mencakup hal-hal yang berkenaan dengan pribadi, kemasyarakatan, belajar, dan karier peserta didik.

2) Pengembangan diri yang dilaksanakan sebagian besar di luar kelas (ekstrakurikuler) diasuh oleh guru pembina. Pelaksanaannya secara reguler setiap hari Sabtu dan Ahad yaitu:

 bola Volley

 Pramuka

 Kelompok Giat Belajar Bahasa Inggris

b. Program Pembiasaan mencakup kegiatan yang bersifat pembinaan karakter peserta didik yang dilakukan secara rutin, spontan, dan keteladanan.

RUTIN SPONTAN KETELADANAN

- Upacara - Membiasakan antri - Berpakaian rapi

- Senam - Memberi salam - Memberikan pujian

- Pengajian berjamaah - membuang sampah pada tempatnya - Tepat waktu

kunjungan pustaka Musyawarah hidup sederhana

Pembiasaan ini dilaksanakan sepanjang waktu belajar di sekolah. Seluruh guru ditugaskan untuk membina Program Pembiasaan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Penilaian kegiatan pengembangan diri bersifat kualitatif. Potensi, ekspresi, perilaku, dan kondisi psikologis peserta didik merupakan portofolio yang digunakan untuk penilaian.

5. Pengatur Beban belajar

Sekolah menetapkan beban belajar peserta didik sebagai berikut

a. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

b. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur 30% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

c. Alokasi waktu untuk praktik adalah satu jam tatap muka setara dengan dua jam kegiatan praktik di sekolah atau empat jam praktik di luar sekolah.

Beban Belajar Peserta Didik

Pengaturan Beban Belajar di SD Negeri 54 Senggoro Bengkalis sebagai berikut :

BEBAN BELAJAR SD NEGERI 54 Senggoro BENGKALIS

SATUAN PENDIDIKAN KELAS SATU

JAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA

(MENIT) JUMLAH JAM PEMBEL PER MINGGU MINGGU EFEKTIF PER TAHUN PELAJARAN WAKTU PEMBELAJARAN PER TAHUN JUMLAH JAM

PER TAHUN

(@ 60 MENIT)

SEKOLAH DASAR I s/d III 35 Kelas :

I. 30

II. 31

III. 32 36 Kelas :

I. 1050

II. 1085

III. 1120

jam pembelajaran

Kelas :

I. 37.800 menit

II. 39.060 menit

III. 40.320 menit Kelas :

I. 630

II. 651

III. 672

IV s/d VI 35 36 36 1260

jam pembelajaran

(45360 menit) 756

6. Ketuntasan belajar

Berdasarkan ketentuan dari Dinas Pendidikan Kabupaten Bengkalis dan dengan memperhatikan kompleksitas indikator ,daya dukung dan kemampuan peserta didik daya dukung dan sekolah menetapkan ketuntasan belajar pada masing-masing mata pelajaran sebagai berikut ini.

Target Ketuntasan Belajar Peserta Didik

MATA PELAJARAN 2010/2011 2011/2012

Pendidikan Agama 95 % 97 %

Pendidikan Kewarganegaraan 95 % 97 %

Bahasa Indonesia 94 % 97 %

Bahasa Inggris 92 % 97 %

Matematika 95 % 97 %

IPA 93 % 95 %

IPS 89 % 96 %

Seni Budaya 89 % 94 %

Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 95 % 98 %

Keterampilan 92 % 94 %

Muatan Lokal

Pengembangan Diri

Sekolah menargetkan agar angka ketuntasan belajar tersebut semakin meningkat setiap tahunnya. Oleh karena itu, setiap warga sekolah diharapkan untuk lebih bekerja keras lagi agar mutu pendidikan sekolah dapat meningkat dari tahun ke tahun.

Penentuan mencari KKM mempergunakan sistim poin yaitu dengan memberikan poin pada setiap kriteria yang ditetapkan. Caranya adalah dengan terlebih dahulu menganalisa Konpetensi Dasar menjadi Indikator pencapaian terutama : tingkat kesulitan (kompleksitas) setiap Indikator, Daya Dukung ( ketersediaan sarana/prasarana pembelajaran yang tersedia, kemampuan guru menyampaiakan indikator/materi ), dan kemampuan siswa menerima indikator/matri ajar tersebut.

Penetapan KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal / Kelas

Kelas KKM Sekolah

I II III IV V VI

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama 6.80 6.85 7.28 7.48 7.50 7.50 7.24

2. Pendidikan Kewarganegaraan 6.60 6.83 7.30 7.36 7.45 7.50 7.17

3. Bahasa Indonesia 6.17 6.71 6.80 7.23 7.40 7.50 6.97

4. Matematika 6.40 6.45 6.48 6.50 6.50 6.50 6.57

5. Ilmu Pengetahuan Alam 6.56 6.58 6.65 6.67 6.67 6.68 6.65

6. Ilmu Pengetahuan Sosial 6.60 6.73 6.77 6.79 7.18 7.50 6.93

7. Seni Budaya dan Ketrampilan 6.87 6.87 7.12 7.36 7.45 7.50 7.20

8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 7.30 7.40 7.50 7.50 7.50 7.50 7.50

B. Muatan Lokal

1. Bahasa Inggris 6.66 6.66 6.66 6.74 6.80 6.85 6.75

2. Arab Melayu 6.68 6.71 6.74 6.82 6.75

3. Budaya Daerah 6.50 6.50 6.50 6.50 6.50

C. Pengembangan Diri

1. Pramuka B

2. Komputer B

Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) yang telah ditetapkan melalui Permen 23 tahun 2006, merupakan Stándar Minimal yang harus dicapai dan diajarkan oleh Guru (Pendidik), oleh sebab itu maka SD Negeri 54 Senggoro Bengkalis menganggap bahwa semua SKL harus diajarkan oleh guru 98 %.

7. Kenaikan Kelas , Kelulusan,Penentu Kelulusan dan Mutasi Siswa

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran. Kriteria dan penentuan kenaikan kelas adalah sebagai berikut.

a. Kriteria kenaikan kelas

1) Nilai rapor diambil dari nilai pengamatan, nilai harian, nilai tugas/PR, nilai tes tengah semester dan nilai tes akhir semester dijumlahkan untuk mencari nilai rata-rata setiap siswa dalam satu mata pelajaran, yang sesuai dengan standart ketuntasan belajar (SKB) di SD Negeri 54 Senggoro Bengkalis

2) Memiliki rapor di kelasnya masing-masing.

b. Penentuan kenaikan kelas

1) Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan guru dengan mempertimbangkan SKM, sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran siswa yang bersangkutan.

2) Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya dituliskan naik ke kelas ...

3) Siswa yang tidak naik kelas harus mengulang di kelasnya.

8. Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan PP 19/2005 Pasal 72 Ayat (1), peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:

a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan;

c. Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan

d. Lulus Ujian Nasional.

9. Penentuan kelulusan

a. Kriteria kelulusan

Hasil ujian dituangkan ke dalam blangko daftar nilai ujian. Hasil ujian dimanfaatkan sebagai bahan pertimbangan sekolah untuk penentuan kelulusan dengan kriteria sebagai berikut :

1) Memilih rapor kelas VI.

2) Telah mengikuti ujian sekolah dan memiliki nilai untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, minimal nilai masing-masing mata pelajaran 6,00

b. Penentuan kelulusan

1) Penentuan siswa yang lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat dewan guru dengan mempertimbangkan nilai rapor, nilai ujian sekolah, sikap/prilaku/ budi pekerti siswa yang bersangkutan dan memenuhi kriteria kelulusan.

2) Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor sampai dengan semester 2 kelas VI Sekolah Dasar.

3) Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di kelas terakhir.

10. Mutasi Siswa

Kriteria Mutasi Siswa

1. Menunjukkan rekomidasi dari Sekolah,UPTD dan Dinas Pendidikan Kabupaten

2. Atas permintaan dari Orang tua / wali murid yang bersagkutan dengan menunjukan surat permohonan pindah.

3. Masuk daftar hitam dikeluarkan berdasarkan perjanjian yang telah ditetapkan antara Sekolah dan Wali Murid di tanda tangani.

11. Pendidikan Kecakapan hidup

Pendidikan kecakapan hidup yang diterapkan oleh sekolah merupakan bagian integral dari pembelajaran pada setiap mata pelajaran. Dengan demikian, materi kecakapan hidup akan diperoleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran sehari-hari yang diemban oleh mata pelajaran yang bersangkutan.

Pendidikan kecapatan hidup di SD Negeri 54 Senggoro Kec. Bengkalis adalah komputer

PROGRAM PEMBELAJARAN KOMPUTER

SD NEGERI 54 SENGGORO BENGKALIS

KELAS KOMPETENSI DASAR

I.

II.

III.

IV.

V.

VI. 1. Mengenal bagian-bagian komputer

2. Games

1. Menghidupkan dan mematikan dengan urutan yang benar.

2. Games

1. Mengetik huruf dan angka

2. Games

1. Mengetik surat pertamaku

2. Games

1. Membuat dan mengetik surat.

2. Membuat kolom/tabel jadwal mata pelajaran

1. Membuat surat

2. Menghitung

3. Pengenalan internet

12. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global

a. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.

b. Kurikulum untuk semua tingkat satuan pendidikan dapat memasukkan pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.

c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal.

d. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan/atau nonformal yang sudah memperoleh akreditasi.

Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global di SD Negeri 54 Senggoro Kec.Bengkalis adalah membuat kerajinan dari kayu.

PROGRAM PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

SD NEGERI 54 Senggoro BENGKALIS

PROGRAM PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL

- Budaya Melayu

PROGRAM PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN GLOBAL

- Bahasa inggris

- Olah Raga

- TIK

BAB IV

Kalender pendidikan

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

A. KELENDER PENDIDIKAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BENGKALIS

SD NEGERI 54 SENGGORO BENGKALIS

TAHUN AJARAN 2011 - 2012

Juli- 2011 Agust-11

MG SN SL RB KM JM SB MG SN SL RB KM JM SB

1 2 1 2 3 4 5 6

3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20

17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27

24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31

31

Libur awal rhamadhan

Hari pertama masuk sekolah HUT RI

Libur awal Rhamadhan Libur sebelum Id

Cuti bersama Id

SEPTEMBER- 2011 Okt-11

MG SN SL RB KM JM SB MG SN SL RB KM JM SB

1 2 3 1

4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8

11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15

18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22

25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

Libur sesudah ID 30 31

Cuti bersama ID Ulangan Tengah Semester

* NOPEMBER-2011 * DESEMBER-2011

MG SN SL RB KM JM SB MG SN SL RB KM JM SB

1 2 3 4 5 1 2 3

6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10

13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17

20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24

27 28 29 30 25 25 27 28 29 30 31

6 Nopember Idhul Adha 1432 H Ulangangan / Praktek Semester I

27 Nopember Tahun baru 1433 H Semester I

Penyerahan Rapor Semester I

Libur Semester I

KELENDER PENDIDIKAN SD NEGERI 54 SENGGORO

TAHUN AJARAN 2011 – 2012

SEMESTER II ( GENAP )

Januari-2012 FEBUARI-2012

MG SN SL RB KM JM SB MG SN SL RB KM JM SB

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18

22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25

29 30 31 26 27 28 29

Tahun Baru Maulid Nabi SAW 1433 H

Tahun baru Imlek Uji Kompetensi SMK

Ulangan Tengah semester II

Maret- 2012 APRIL-2012

MG SN SL RB KM JM SB MG SN SL RB KM JM SB

1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14

11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21

18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28

25 26 27 28 29 30 31 29 30

Ulangan Tengah semester II Wafat Isya almasih

Ujian Sekolah Kelas VI SD/MI/SDLB

Mei – 2012 Juni-2012

MG SN SL RB KM JM SB MG SN SL RB KM JM SB

1 2 3 4 5 1 2

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16

20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23

27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

06 Hari raya waisak Ujian akhir Praktek

Ujian Nasinal SD/MI/SDLB Ujian Akhir Kelas I s/d V

Kenaikan Isa almasih Penyerahan Rapor Semester II

Libur Semester II

B. Analisis Hari Belajar Efektif

Kalender Pendidikan SD Negeri 54 Senggoro Bengkalis

Tahun Pelajaran 2010 / 2011 Semester I ( Ganjil )

BULAN Semester SENIN SELASA RABU KAMIS JUMA'AT SABTU JUMLAH HARI KEGIATAN

JULI SEMESTER I ( GANJIL ) 3 3 3 3 3 2 17 11 s/d 13 Juli 2011 Penerimaan siswa baru. 30 Juli 2011 Libur awal Bulan Rhamadhan.

AGUSTUS 2 2 3 3 3 3 16 1 s/d 2 Agustus 2011 Libur awal Puasa. 17 Agustus 2011 HUT RI.22 s/d 27 Agustus 2011 Libur sebelum Id.

SEPTEMBER 3 3 3 3 3 2 17 1 s/d 10 September 2011 Libur ID 1432 H.

OKTOBER 5 4 4 4 4 4 25 03 s/d 08 Oktober 2011 Ulangan Tengah Semester

NOPEMBER 4 5 5 4 4 4 26 efektif hari belajar

DESEMBER 3 3 3 4 4 4 21 07 s/d 10 Desember 2011, Ulangan Praktek Semester I. 12 s/d 17 Desember 2011,Semeter I ( Ganjil ).24 Desember 2011,Penyerahan Rapor Semester Ganjil. 26 s/d 31 Desember 2011 Libur Semester I

Jumlah 20 20 21 21 21 19 122 Hari Efektif

Kalender Pendidikan SD Negeri 54 Senggoro Bengkalis

Tahun Pelajaran 2011 / 2012 Semester II ( Genap )

BULAN Semester SENIN SELASA RABU KAMIS JUMA'AT SABTU JUMLAH HARI KEGIATAN

JANUARI SEMESTER II ( GENAP ) 4 5 4 4 4 4 25 23 Januari 2012 Tahun baru Imlek

FEBUARI 4 4 5 4 4 3 24 04 Februari 2012,Maulid Nabi SAW 1433 H. 27 s/d 29 februari 2012,Ulangan Tengah Semester II

MARET 4 4 4 5 5 5 27 efektif hari belajar

APRIL 5 4 4 4 3 4 24 06 April 2012 Wafat Isya Almasih. 09 s/d 14 April 2012, UAS Kelas VI

M E I 4 5 5 4 4 4 26 07 s/d 09 Mei 2012 Ujian Nasional Kelas VI. 17 Mei 2012 Kenaikan Isya almasih

J U N I 3 3 3 3 4 4 05 s/d 08 Juni 2012 Ujian Praktek Semester Genap. 11 s/d 16 Jni 2012 Ujian Semester Genap Kelas I s/d V. 23 Juni 2012 Penyerahan Rapor Semester Genap. 25 s/d 30 Libur Semester Genap.

Jumlah 24 25 25 25 24 24 147 Hari Efektif

BAB V

PENUTUP

Kurikulum ini kami susun, dengan harapan semoga dapat dilaksanakan dalam proses mengajar belajar dan dapat diikuti semua sekolah.

Kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyusun Kurikulum ini seperti Seluruh Majlis Guru SD Negeri 54 Bengkalis dan Komite Sekolah SDN 54 Senggoro Bengkalis, dengan hanya dapat kami ucapkan terima kasih sebesar besarya dalam menyukseskan tersusunnya Kurikulum ini.

Mengetahui,

KETUA KOMITE                                        SEKOLAH KEPALA SDN 54 SENGGORO

EFFENDI.M                                                            ZAMZUNIR,S.Pd.SD

                                                                              NIP.19610313 198112 2 003